语言文字工作的亮点和特色

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1、学校语言文字工作的亮点和特色一、正确认识，高度重视，全校参与。我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。更有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。所以，推广普通话，做好语言文字工作，是学校和老师的一项重要工作，意义十分深远。正是基于这样的认识，学校希望通过创建工作，最大限度的促进和提高师生讲普通话，写规范字的能力和水平，最大限度的提高学校的语言文字工作水平。没有把这项工作当成一种检查或者一种负担，而是从社会责任层面去认识和理

2、解校园的语言文字工作。校领导到老师从一开始就有一个正确的认识，所以教师和学生能积极参与到这项工作中来，并计划将这项工作继续深入持久的开展下去，形成长效机制。二、语言文字工作同学校工作紧密结合。学校把语言文字工作与教师基本功训练紧密结合，与学生竞赛活动紧密结合，与书香校园建设紧密结合，与家长工作紧密结合。如教师三笔字训练，“相约美文”诵读、读书演讲、经验交流、青年教师技能展示、教师板书设计比赛等。学校还利用每周二的校本培训日，号召老师们学习软笔书法，不仅为教师购买了毛笔和纸张，还邀请了海区著名书法家石中全老师到学校指导教师学习，

3、教师们在学习和展示中感受到了祖国文字的魅力。每天早晨诵读国学经典，进行了以《弟子规》、《道德经》《三字经》等为主要内容的校本课程开发，根据年级学生特点编写了一套（共计6本）校本教材《国韵学堂》；除此之外，还开设了书法班、象棋班、围棋班、国画班等23个校本活动课，培养学生多方面的兴趣，从小受到传统文化的熏陶。学校将推普周活动延伸到社会，通过“啄木鸟”行动，积极组织师生进行社会用语用字调查，将发现的问题进行汇总，反馈给相关部门。同时将此项活动延伸到每一个家庭，积极鼓励家长参与到推普活动中来，了解这项活动的意义，号召家长同孩子一起完

4、成老师布置的活动任务。宣传到位，影响广泛。学校积极开展课题研究，将课题研究落实到日常教学教研环节，课题开展过程中渗透语言文字规范化的使用。通过多年的努力，我校18名教师分别在自治区、呼伦贝尔市教师基本功大赛中获奖，李海萍老师被海区工会授予“读书达人“称号，段卢青老师被授予市级“博雅教师”称号，十名教师参加的朗诵比赛《同一首歌》荣获市级二等奖，作品同时被送到内蒙自治区参赛；多名老师参加各级各类的演讲比赛取得好成绩，多名教师的论文在各级各类比赛中获奖。学生活动中的经典诵读、书法比赛、演讲活动、纠错活动等，都很好的展现出普通话的魅力

5、，学生焦晓琳代表呼伦贝尔市参加全国演讲比赛荣获二等奖，林佳月和刘沐晨两位同学演讲的《满江红》荣获呼伦贝尔市一等奖；五年组学生的《我爱我的故乡》演讲比赛荣获呼伦贝尔市一等奖；多名学生被授予“读书之星”称号；学校在海区首届中小学生“金秋诗会”比赛中荣获一等奖，2015年学校被评为海拉尔区级“语言文字”示范校；2016年被评为“呼伦贝尔书香校园”称号。一、语言文字工作同校园文化建设紧密结合近三年来，学校先后投入16.8万元，用于校园文化建设。根据学生的年龄特点，在不同的楼层设计了不同的教育主题。因地制宜，在楼梯口设有“国家推广使用普

6、通话”的宣传标语；在每间教室都张贴着“说普通话，写规范字”的提示标语；在会议室、学校食堂及各功能室等都设立永久性的宣传标语；在校园内外设立永久性的标语条幅，时时提醒着师生“说普通话、用规范字”的好习惯；学校网站的语言文字宣传栏目里，定期宣传语言文字知识并定期展出学校围绕“语言文字工作”而开展的一些竞赛活动成果。走廊墙壁上陈列教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。校园内名称牌、指示牌、标志牌、标语牌，宣传横幅用字等符合要求；公文、试卷等用字标准；教师板书，批改作业，评语用字规范；学生能正确识别、书写常用汉字，学

7、生作业、考卷等用字规范。除此以外，学校还注重结合语言文字工作对校园文化建设进行及时充实与更新，使学校的语言文字工作更富有时代气息。用字规范，与优雅的校园环境相得益彰，充分发挥了环境育人的功能。二、语言文字工作同民族文化传承紧密结合民族学校不仅承担着教书育人的重任，还承担着加强民族团结、维护祖国统一、和谐民族关系、服务民族发展、传承民族文化的特殊社会责任，学校把办好民族教育、加强民族团结、传承民族文化做为工作方向，通过精神塑造，文化熏陶，队伍建设，制度保障等引领学校内涵发展。学校有近千名学生，其中少数民族学生占到全校学生总数的3

8、6.6%。对这样一个多民族的学校推行国家通用的语言文字显得尤为重要。在传承和创新民族教育工作中，回、汉、蒙、鄂伦春、鄂温克、达斡尔等民族的孩子，通过普通话的沟通，增进了各民族学生之间的了解，也加深了各民族学生之间的友谊。并通过课堂、广播、板报、竞赛、宣传廊，观看电影、警民共建