2006全国卷ii试题与解析3

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1、人教版高三生物（新课标）试题2006年高考（全国二）理综生物部分试题分析1．人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够A．促进自身免疫反应B．增强细胞免疫作用C．使体内产生抗原D．特异性地中和外毒素[试题解析]选D。本题从考试大纲理解能力之“（2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。”和“4．综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。”入手，考查课本主干知识免疫的相关内容。抗毒素属于抗体，能特异性地中和外毒素。2．在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是

2、A．信使RNA、必需氨基酸B．激素、递质C．淀粉酶、解旋酶D．肝糖元、丙酮酸[试题解析]选B。本题从考试大纲之理解能力“（1）能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。”入手，综合考查学生对生物学知识的掌握程度和审题能力。由某些细胞合成与释放，则是在细胞内合成并且在细胞外起作用的物质，还在考虑影响其他细胞的生理功能。信使RNA不释放，必需氨基酸不是在细胞内合成，淀粉酶不影响其他细胞生理功能，解旋酶不释放，也不影响其他细胞生理功能，肝糖元、丙酮酸也不影响其他细胞生理功能。3．根瘤菌是一种固氮微生物，其生物学特征之一是A．在土壤中独立生活时能够固氮B．需氧的异养细菌C．所需能

3、量由自身的线粒体提供D．单细胞真核生物[试题解析]选B。本题从考试大纲之理解能力“（1）能阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。“入手，考查根瘤菌的相关知识。只有与相应的豆科植物建立共生关系后才具有固氮功能，所需能量由植物提供，属于原核生物，无线粒体。4．已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA、双链RNA、单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述那一种类型，应该A．分析碱基类型，确定碱基比率B．分析碱基类型，分析核糖类型C．分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型D．分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型[试题解析]选A。本题从考试大纲之理解能力“（1）能

4、阐述所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。”和综合运用能力“理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。”入手，考查遗传与变异之遗传物质的结构和特点。DNA和RNA的组成中五碳糖不同，碱基种类有所不同，双链结构的都符合碱基互补配对原则，数量特点应为A＝T（U）,C≡G。通过“B”只能确定是DNA还是RNA，不能确定单链或双链；通过“A”既能确定是DNA还是RNA，也能确定单链或双链。5．番茄种子萌发露出两片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能。对一批长出第一片新叶的番茄幼苗进行不同处理，然后放在仅缺N元素的营养液中进行培养，并对叶片进行

5、观察，最先表现出缺N症状的幼苗是A．剪去根尖的幼苗B．剪去一片子叶的幼苗C．剪去两片子叶的幼苗D．完整幼苗[试题解析]选C。本题从考试大纲之理解能力“（第4页版主：刘德臣人教版高三生物（新课标）试题2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。”获取信息的能力“（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。”综合运用能力“理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。”入手，综合性比较强。本质还是考查课本中N属于植物体内可被再利用元素，营养液缺N元素，幼苗的叶片只能从变绿的子叶获得。

6、30．（20分）回答下列⑴、⑵两小题。⑴种群数量变化受许多因素的影响。①某种昆虫在不同温度和湿度条件下种群数量的变化如图。据图回答：在温度偏离最适温度或湿度偏离最适湿度条件下，昆虫种群数量会________。一个生态因子的变化会影响___________的作用。昆虫种群数量变化是温度和湿度_______的结果。②昆虫种群的大小由种群的________________________决定。③经调查，第一年此种昆虫种群数量为N0，如果在理想条件下，每年增长率保持不变，且λ=1.3，第三年该种群数量为_______________。⑵人体在不同的生理状况下物质代谢会发生相应的变化。①人体在禁食和安静

7、条件下，三种物质含量变化如图。据图描述血糖和血游离脂肪酸含量的变化，并分析血游离脂肪酸的主要来源。__________________。②根据所学血糖来源和去路的知识，写出图中血糖在AB段水平时，血糖的主要来源和去路。______。③对血糖含量变化起调节作用的激素有________、____________和_____________。[试题解析]（1）本题从考试大纲理解能力“（2）能运用所学知识