教学质量是“补”出来的吗

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1、教学质量是“补”出来的吗[教学质量是“补”出来的吗]素质教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）已经提了多年，新课程教学理念也是天天讲，教学质量是“补”出来的吗。但是，实际情况却是教学管理、教学方法“穿新鞋，走老路”的现象还在部分中小学中存在，一些学校仍把“加课补课”、“题海战术”等有悖新课程理念的教学手段，作为提高教学质量的“有效途径”，在“补”字上大做文章。补课风为什么屡禁不止，大有愈演愈烈之势？开学初，笔者走访了太原市的一些中学校长，一个明显的变化是，他们对以往春节补课现象不再遮遮掩掩了，而是

2、理直气壮地说：“为了提高教学质量，我们补课了，但我们不收费！”这份执着与认真，初听起来似乎令人感动，教育论文《教学质量是“补”出来的吗》(..)。但仔细想想，更多的却是困惑与无奈。难道说，不收取学生补课费就可以挤占师生的节假日？教师教学任务只有靠“补”才能完成？我们的学校教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）只有靠“补”才能补出质量来吗？新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，教师是让学生实现这种学习方式的倡导者和促进者。因此，学校教学质量的提高，应立足于课堂教学方式的改变和教学效果的提高上，在校园

3、里和课堂上努力拓展有利于学生自主发展、张扬个性的空间，创设有利于学生积极向上、相互合作的氛围，调动学生的学习兴趣，提高学生的探究能力。学校切莫在“补”字上做文章，教学质量不是“补”出来的。教学质量是“补”出来的吗教学质量是“补”出来的吗2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入W

4、TO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风

5、险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……教学质量是“补”出来的吗3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶

6、痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“

7、度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。　　(1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为，是企业经营的游戏规则，企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行。企业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、准则允许的范围内所作的利润调整和选择是合理行为；超越法律制度框架范围的利润管理是一种违法或违规行为，是利润操纵。　　(2)企业各利益主体的协调性

8、。企业利润管理行为的结果会直接或间接影响到各利益主体的利益分配数额，一……　　〔教学质量是“补”出来的吗〕