谈2014年语言艺术在新闻传播中的体现

《谈2014年语言艺术在新闻传播中的体现》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈2014年语言艺术在新闻传播中的体现广大朋友们，关于谈2014年语言艺术在新闻传播中的体现是由小编特别编辑整理的，相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助!1.新闻传播中语言信息的若干问题　　谈2014年语言艺术在新闻传播中的体现广大朋友们，关于谈2014年语言艺术在新闻传播中的体现是由小编特别编辑整理的，相信对需要各式各样的论文朋友有一定的帮助!1.新闻传播中语言信息的若干问题(1)信息质。信息质也就是我们说的新闻传递的这一条信息的质量。信息质的评定理论上可以分为2部分，即理性信息和附加信息。理性信息多注重语义和语法上的质量，侧重于接受文字信息，虽比较

2、客观，但是质量较低。而附加信息则主要是通过推理而得出的一些潜在信息，信息量大并且质量较高。附加信息也称为语用信息，它从新闻避免平白地叙述客观事实的角度出发，让社会大众在事实中自己找到新闻的价值，具有费时又费力的缺陷，因此，语用信息在不同的传播媒体之间所占的比例都是不同的。(2)信息量。质与量是2个辨证统一的有机整体。信息量是用来衡量信息的多少，也可以说是大众最终接受的信息的多少。但影响其数量的因素有很多，例如信息质和信道容量。除此之外，最重要的还是信息的耗损程度。信息耗损也被称为信息中的噪音，通常情况下，群众多会因为信息传递过程中的噪音而对信息产生片面的连

3、接，甚至是由于歧义带来的误解。另外，在网络媒介的传播中，一则新闻中反复出现关键词链接，导致读者无法掌握信息的重点，破坏了信息本身的严谨性与科学性。总之，信息中的噪音主要是由于信息量的不当引起的，注意信息量的合理安排就可以将信息噪音降至最低。(3)信息位。信息位又称信息的配位，是信源事实在被进行编码时，为了产生一种信息结构，而对形成新闻必须要有的信息及因素进行配对的过程。信息位主要体现了传递信息的个人对信息的主观判断能力和潜在信息的挖掘能力。信息位的形成还可以通过语言或非语言符号的有机组合。语言符号就是单纯的文本信息，非语言符号包括新闻排版和字体等因素。(4

4、)信息度。信息的冗余是指传递出的信息量超过了群众接受范围内的最高限度。随着信息传播技术的发展，这种现象也日益增多。冗余程度也主要受到信息量的影响，不同的信息量在面对不同的信宿时，会有不同的的冗余程度。从理论上来看，适当的冗余是可以在信息传播中出现的。①适当调控冗余信息的效能，为受众服务。冗余信息在传播中的影响有多大，主要是看其副作用到底有多大。冗余信息的副作用就在于它在传播的过程中只是一味的重视了传输的信息，而忽略了接受者的接受程度。如果能在新闻传播中正确使用冗余信息，有利于在情感上拉近与观众的距离，提升信息的质量，还可以表明传播者的态度，加深新闻的价值。

5、但如果利用不当，冗余的信息转变为信息中的噪音，这种噪音会严重影响理性信息的正常接受。②通过传输的媒介和通道使冗余信息服务于更多的群众。冗余程度因不同的传播媒介而不同，同时也拥有不同的受众。一般来说，冗余信息在电视传播媒体中所占的比重较多，而在广播中所占的比重又大于网络传播中所占的比重。另一方面，同一传播媒介也拥有不同的冗余程度。毕竟一则新闻对于不同的群众，理解的层面也是不同的。经调查研究表明，信息的题材不同，会在群众接受层面上造成错位，从而降低了每个信息单元所蕴含的信息量，造成群众无法接受的情况。面对此类问题，我们应在信息的编辑阶段，就注重了解社会各阶层的

6、文化程度或是接受者的社会背景，使信息存在适当的冗余，满足不同群众的不同要求。论文对绝大多数的朋友们来说是必不可少的，为了让朋友们都能顺利的编写出所需的论文，小编专门编辑了高职学生语言错误及纠错法，希望可以助朋友们一臂之力!一、错误的形成原因根据以上我院高职学生语言错误的表现形式，就其原因是：(一)母语干扰行为主义语言学理论认为：二语习得的语言错误主要来自母语的干扰。英语属于印欧体系，拉丁文字，而汉语则属于汉藏系，象形文字。英汉两种语言的巨大差异是导致中国人英语学习困难的主要原因之一。危东亚曾经说过：学习英语就是要学习英语特有的表达。吕叔湘先生也说过：英语就

7、是英语，汉语就是汉语，意思是说告诫中国学生要充分认识英语和汉语的表达方式，不要把二者混淆起来了。其实，当一个人所学的英语语言知识与他的母语存在较大差异或毫无一致可言，这时母语就会干扰英语的学习。在实际使用英语的过程中，学生常常会自觉或不自觉地受到母语的干扰，套用母语语言的模式或规则，从而产生一些不符合英语规则的用法。(二)记忆干扰记忆干扰是英语课堂教学中常见的错误之一。从某种意义上说，英语学习是一个记忆与遗忘相互斗争的过程。在这个过程中，学生常常由于缺乏科学而有效的记忆策略和良好的记忆习惯而遗忘或记忆模糊而产生错误。如Englishman的复数为Engli

8、shmen，于是很多学生会将German的复数当成Germen.(