当前大学生理想信念教育模式评析

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1、当前大学生理想信念教育模式评析和洁[摘要]由于教育理念、价值观念的不同，在大学生理想信念教育中，存在不同的教育模式，即课堂教学中的强力灌输模式、主动认同模式，课后的考评巩固模式，以及课外的践行学习模式。经过对这些模式的梳理．分析发现，各个教育模式各有优势，可互为补充。同时，各模式又存在缺陷和不足。通过对这些教育模式的评析，可推进今后大学生理想信念教育模式的优化与发展。[..关键词]理想信念教育模式优势互补缺陷[简介]和洁（1978-），女，河北隆尧人，苏州科技学院，讲师，硕士，研究方向为高校思想政治教育，（江苏苏州215009）

2、[中图分类号]G641[文献标识码]A[]1004-3985(2015)21-0063-02　　当前大学生理想信念教育模式评析和洁[摘要]由于教育理念、价值观念的不同，在大学生理想信念教育中，存在不同的教育模式，即课堂教学中的强力灌输模式、主动认同模式，课后的考评巩固模式，以及课外的践行学习模式。经过对这些模式的梳理．分析发现，各个教育模式各有优势，可互为补充。同时，各模式又存在缺陷和不足。通过对这些教育模式的评析，可推进今后大学生理想信念教育模式的优化与发展。[..关键词]理想信念教育模式优势互补缺陷[简介]和洁（1978-）

3、，女，河北隆尧人，苏州科技学院，讲师，硕士，研究方向为高校思想政治教育，（江苏苏州215009）[中图分类号]G641[文献标识码]A[]1004-3985(2015)21-0063-02理想信念是人们前进发展的精神动力，它支配着人们的行动。在高校，必须重视和加强大学生的理想信念教育，将帮助大学生确立科学的理想信念作为育人工作的核心目标。育人工作应当是一个不断反思、不断完善、不断进取、不断发展的实践过程。为了提高大学生理想信念教育的有效性，有必要对现有理想信念教育模式进行认真梳理、反思与评析，从而发现其各自优势，规避其不足，优化

4、其发展。当前，大学生理想信念教育模式既包括课堂教学中的强力灌输模式、主动认同模式，也包括课后的考评巩固模式，还有课外的践行学习模式。一、课堂教学中的教育模式：强力灌输模式和主动认同模式1．强力灌输模式。在大学生理想信念教育中，强力灌输模式是较为传统、应用广泛的教育模式，是向大学生进行理论灌输、价值观输送的教育模式。它具有以下几个方面的特点：第一，权威性、单向灌输特点。受到传统观念影响，理想信念教育中，不容置疑的价值观在课堂上强势推行，教师作为理论灌输者其权威性不容怀疑，要求大学生毫无选择地接受，由此形成了教师与大学生之间的角色落

5、差，形成了一种优势与劣势的师生关系。第二，全面性、普适灌输特点。这种灌输不管受众对象具体情况如何，也不考虑大学生的个性特点、个人需求、接纳能力如何，一味地应用统一化标准对大学生进行价值观教育，由此大学生在接受过程中表现出明显的因人而异，理解不一，差距较大。第三，具有机械性、强力推动性特点。这种教育模式不讲缘由，只讲灌输，不顾需求，只讲推进，尤其在教师不重视运用丰富教育素材的情况下，很容易出现大学生的被动接纳。这种教育模式存在一些欠缺：第一，大学生容易出现逆反心理。人是有积极思维的生命体，大学生乐于主动探索，希望有趣味性地学习，若

6、学校一味地向他们硬性推行某种价值理念，很容易使他们产生被压迫感，造成逆反心理和抵触情绪，进而诱发对这种教育模式的回避甚至逃离。第二，大学生容易产生质疑心理。由于这种灌输只讲送达，不分青红皂白、不讲缘由地进行理论推介，少有鲜活的社会生活素材为支撑，由此很容易使大学生产生对所输送价值理论的质疑或囫囵吞枣。第三，大学生接受情况差异性明显。社会个体差别万千，性格各异，在同一渠道、同一模式、同一规格和标准的理论灌输背景下，大学生在接受上的差异性将加大，很多人表现出不适或接受过程中的背离，从而影响教育效果。第四，大学生价值观形成出现不稳定性

7、。这种强烈灌输造成大学生被动地接受，导致价值认识在大学生头脑中的烙印不深，特别在当今社会多元思想和各种价值观念的冲击之下，大学生极易发生认知的动摇，导致价值观念形成的不稳定性。2．主动认同模式。这是当前备受关注，被极力推行的一种教育模式。它承认大学生的主体学习地位，注重发挥大学生学习的主动性、能动性，是引导大学生内在认同的一种教育模式。主动认同模式的特点是：第一，注重激发大学生的内在学习动力。人是一个具有需求和愿望的社会人，教育应顺应人的精神需求和全面发展需要。大学生思想活跃、探索精神强，对未来和社会充满憧憬。主动认同模式就是在

8、对大学生进行理想信念教育中，关注大学生兴趣，重视引导其发展需求和愿望，并将之与社会发展契合起来，从而激发学生的学习需求和学习动力。第二，注重知趣性教育。大学生的感知力强，他们崇尚新鲜、富有情趣的事物。主动认同模式提倡采用趣味性、形象化的教学形式，运用互动式、讨论