当代马克思主义大众化路径的几点思考

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1、当代马克思主义大众化路径的几点思考【摘要】马克思主义大众化，就是把马克思主义的基本原理、方法与人民大众的实际生活，从而让人民大众愿意接受、应用，并给人民带来切身利益。当代马克思主义大众化，就是中国特色社会主义理论体系的大众化。推进当代马克思主义大众化，对于深入贯彻和落实科学发展观，弘扬社会主义核心价值体系具有重要意义。只有被广大人民群众所理解和掌握，才能转变为人民群众的自觉行动，才能推动中国特色社会主义事业不断前进。因此，为了推进当代马克思主义大众化，我们必须选择一条适当的道路，在现实实践中对马克思主义大众化的基本特征进行升华。　　【

2、关键词】当代马克思主义大众化；路径　　党的十八大报告强调，推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民。当代马克思主义大众化，就是中国特色社会主义理论体系的大众化。当代中国的马克思主义能够正确指导人们群众的实际，更好的为社会主义现代化建设服务，其大众化有深厚的思想渊源，有力的政策支持和雄厚的现实基础。胡锦涛同志指出：“要坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民，使之真正深入头脑、扎根人心，转化为广大干部群众的自觉行动。”但马克思主义大众化是一个复杂的体系，需要多学科、多维度广泛

3、展开。自十七大提出“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代马克思主义大众化”以来，学术界关于路径探索已经有很多成果，但还是有些方面可以加以提升，笔者认为可以从以下几个方面探求：　　一、当代马克思主义大众化必须加强理论创新　　胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出，“马克思主义，理论源泉是实践，发展依据是实践，检验标准也是实践。任何固守本本、漠视实践、超越或落后于实际生活的做法都不会得到成功。”并强调“实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。……在新的历史条件下坚持马克思主义，关键是要及时回

4、答实践提出的新课题为实践提供科学指导。”胡锦涛总书记的讲话为我们如何实现马克思主义的理论创新和大众化提供了科学的理论指导。　　马克思主义理论的突出特征在于科学性与革命性的内在统一，马克思在批判以往的思辨哲学时曾经指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改造世界。”马克思主义理论要实现改造世界这一任务，不仅要求马克思主义理论必须随着时代的变化不断进行理论创新，而且也客观上要求用这种理论创新的成果武装人们的头脑，实现马克思主义的大众化。只有这样才能真正做到理论和实践的内在统一，使马克思主义理论真正成为改造世界的物质力量。马克思主

5、义大众化的核心是要用马克思主义理论武装人民群众，这在客观上要求马克思主义理论不能停留在马克思主义经典作家的只言片语和具体结论，而是应该摆脱教条主义的思维方式，立足马克思主义理论的实践精神，客观地分析当代中国实践面临的重大理论问题和实践问题，运用马克思主义理论揭示历史发展的内在规律，反映人民群众的真实需要和价值诉求，根据实践的发展不断推进马克思主义的理论创新，运用马克思主义理论的内在力量赢得人民群众，实现马克思主义大众化。　　中国特色社会主义理论既是马克思主义普遍真理与中国具体实践相结合的优秀成果，同时也是中国共产党人在新的历史条件下的

6、理论创新的优秀成果。中国特色社会主义建设实践作为一项全新的探索，必然会面临一系列有待我们进一步解决的理论问题和实践问题，只有科学地回答这些问题，马克思主义中国化时代化大众化才能真正实现，这一切当然都取决于我们能否根据实践的发展实现理论创新。　　二、当代马克思主义大众化需要政府加强理论灌输　　当代马克思主义大众化需要党和政府利用政治权力，采取一定的强制性“灌输”方法，对马克思主义进行的有组织、有计划且具有一定规模和影响的宣传和教育。其中，党的历次会议和领导人物影响，对马克思主义大众化起着重要作用。它集中表现在毛泽东思想、邓小平理论、“三

7、个代表”重要思想和胡锦涛提出的科学发展观等一系列重大战略思想上。　　例如，1921年7月中共一大通过的《中国共产党的第一个决议》明确规定了“党应在工会里灌输阶级斗争的精神。”1922年中共二大的《宣言》中强调：“中国共产党是中国无产阶级政党。他的目的是要组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义的社会。”两次会议都对马克思主义的基本观点进行了强调，在一定程度上，使马克思主义在党内的影响逐渐扩大。　　列宁最早系统深入地论述过灌输原理，他在1902年写的《怎么办》一书中指出：“工人阶级本来也

8、不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。各国的历史都证明：工人阶级单靠自身的力量，只能形成工联主义的意识，……谈不到由工人群众在其运动过程中自己创立的独立的思想体系。”列宁当时提出的“从外面”灌输社会主义