多元文化社会与道德教育的文化使命

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1、多元文化社会与道德教育的文化使命多元文化社会与道德教育的文化使命　　一、多元文化社会与道德教育之间的文化困惑　　多元文化自古至今一直都是一个不可改变的历史事实，以孔子和老子为典型代表的中国传统文化，以柏拉图、苏格拉底以及亚里士多德为典型代表的古希腊文化，以犹太人为典型代表的希伯来文化等，在同一个时代的并存，很好地反映了多元文化在同一时期的并存样态。从原始发展意义的角度来看，多元文化是一种尊重多样文化的表现，是对民族多样化的重视关注，多元文化已经成为当前社会发展的历史文化潮流，对人类社会生活有着多种积极的影响作用，但是我们同时需要明确的是多元文化对社

2、会生活也带来了诸多的碰撞冲击，尤其对思想道德教育带来了巨大的挑战和冲击[1]。　　首先，多元文化社会使得价值相对主义不断滋生。本文由.L.收集整理哲学家鲍曼认为当前时代背景下出现了较为明显的道德模糊，同时也给予了我们道德选择充分的自由性，将我们每个人置于一个未知的不确定状态，由此可见，多元文化社会使得人类逐步脱离了独立文化对自身的束缚，只要对社会以及他人没有利害关系，那么我们可以自由选择喜欢的道德价值和生活方式。除此之外，多元文化社会的出现也从一定程度上丧失了对终极价值的依靠，价值观和道德观日趋模糊，没有一个标准的价值评判依据，价值相对主义开始不断

3、滋生，各种类型的道德冲突充斥在整个社会的各个领域，并对社会产生了一定的负面影响。　　其次，多元文化社会使得道德冲突不断被激发。从中国传统的文化价值观来看，所谓正确的道德价值在于明德至善，道德教育力在生活实践中培养学生优秀的道德品质，从而不断实现传统的道德价值目标，每个人在思想层面、行为层面以及情感层面都需要围绕这一核心道德价值理念，这种道德准则的唯一性使得人们在道德观念方面毫无争议可言。但是在多元文化社会背景之下，任何一种道德价值都没有绝对权威地位，从而使得每一种道德文化在自身的核心优势下与其他道德价值观同等并存，允许一定的差异性存在，但是多元文化

4、社会背景也难免会使得道德冲突不断被激发[2]。　　最后，多元文化社会不赞成统一性道德教育观的提出。在进行道德教育时往往更加重视每个人根据自己的偏好选择适当性的道德价值，同时在多元文化社会背景之下，统一性道德教育方式是被反对的，每个人可以在日常生活中进行自主道德选择，这只是一种道德偏好的表现，从而使得人们不再受到单一道德文化的束缚，从思想层面和行为层面得到完全解脱。但是，由于多元文化社会与道德价值观的同时并存，二者之间缺乏一个主导性问题的认可，因此也容易引发日常生活中的道德冲突。　　二、多元文化社会背景下道德教育的文化使命　　多元文化社会下道德教育的

5、文化使命主要表现在如下几个方面：　　1.尊重文化的多元性　　尊重文化的多元性是多元文化背景之下的重要理念，需要明白的是文化的多元性在一定程度上促进了文化的丰富发展，促进了世界多样性的发展。在多元化的背景之下，任何一种文化对另一种文化的妄图主宰都是不可取的，这也是不现实的做法。因此，在多元文化背景之下如何进行正确的道德教育是题中之义，道德教育的内容不应该单独局限在某一种文化教育，而应该开设不同道德文化种类的课程，丰富学生的道德视野，让他们可以有自由的选择权和道德认知观，学会在多元文化的背景之下尊重道德文化的多样性，同时树立适合自身的正确的道德价值观[

6、3]。　　多元文化无论是不同历史时代，还是不同国家地域的文化，都有其出现并维系的合理性和可尊重性，不同类型文化从一定程度上来说是平等的。这就要求我们不能单纯从自身的道德标准之下来对其他道德文化进行过于主观性的评价，而是要从综合性的文化背景之下进行客观的分析评价，只有从平等和尊重的立场出发，才能真正实现不同文化之间的和谐交流，才能实现多种文化之间的求同存异，进而让人类在多元文化背景之下找到共存的精神价值所在。因此，在道德教育中需要从平等和尊重的立场出发，在道德教育中培养人们跨文化的审美视角，消除不同类型道德文化之间的潜在冲突，寻找共同发展的道德文化并

7、存模式。　　2.弘扬中国优秀传统文化　　一个民族的道德教育往往是在其民族文化的基础之上构建的，一个民族的思维方式、行为方式以及道德规范等往往对民族文化有着根本性的影响，同时又体现了这个民族的核心思想意识和文化价值，因此，在多元文化社会背景之下，道德教育要始终肩负起弘扬中国优秀传统文化的历史使命，促进民族文化的繁荣昌盛。但是，需要明白的是多元文化社会对一个民族的文化也会造成巨大的负面冲击，在一定程度上影响了民族文化的健康发展，因此，这更加凸显了当前背景之下弘扬民族文化精髓的重要性。　　弘扬中国优秀传统文化，重点是要将我国的传统美德、民族精神以及核心文

8、化价值等在社会乃至全球进行广泛的宣扬传播，在人类心中形成深刻的认知和认同，不断增强我国民族文化的普遍认同意识。但是需要明确