汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路

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1、汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路汉语言文学专业由来已久，文化底蕴浓厚，但相比较建筑学、新闻、计算机和物理学等专业而言，该专业没有很强的应用性和较好的就业率。这是由于该专业培养出来的人才无法满足社会真正的需求。这就要求我国的高校尽快采取措施，改善该专业的人才培养模式，从而培养出真正符合社会需要的应用型专业人才。就培养汉语言文学专业的应用型人才来说，其基本思路主要包括：　　1改革教学内容，优化课程结构　　对汉语言文学专业教学内容进行改革，对课程结构进一步优化，才能尽早实现教学目的，这也是对该专业人才培养模式进行创新的核心。高

2、校需要将新的人才培养观念树立起来，着力改革传统的课程设置体系。　　（1）整合好传统的基础性课程。传统的汉语言文学专业通常开设的专业课程有十多门，主要包括现代汉语、古代汉语、现当代文学、外国文学史等，可是这些课程之间普遍存在知识重复的现象，这就直接造成了教师的重复讲授和学生的重复学习，这就大大浪费了很多的时间和精力。整合、提炼和精简课程内容，可以使这种耗费得到有效的避免。例如，可以整合不同课程的相同知识点从而进行集中的讲授。还可以在专业课程上增加诸如《现代科学技术概论》和《世界文化史》之类的国外的专业相关理论。　　（2）在教学规划中引入应用性课程。引入应用性课程可以

3、有效缓解上述存在的一些问题，即课程设置与实际需求无法适应的问题，有助于汉语言文学专业培养出应用性、综合型人才，帮助该专业学生掌握更多的实用性技能，从而使其适应社会岗位的能力大大提高。　　（3）丰富综合素质课程的设置。汉语言文学专业学生的综合素质包括了科技艺术、外语、教育等很多方面的综合知识在内。高校不可忽视这些内容，而是要将其积极纳入选修课程的范围之内，从而拓展学生的知识面，最大程度地提升其人文素养水平。此外，还需要对实践教学的有关课程进行补充开设，从而提高学生理论知识运用于实践的能力。　　（4）按照专业方向分设课程，对教学模式进行改革。为了扩展应用范围，还可以对

4、汉语言文学专业进行分设，主要有三个专业方向，一是师范类的语文教育教学管理；一是涉外的高级文秘；一是文化产业管理。一般低年级需要对专业基础课进行通修，这主要是加强专业基本能力的培养；高年级则限选课程，进行主本文由.L.收集整理修专业方向的分流，更加重视主攻方向能力的培养，对于跨专业方向进行兼修学习的也给予鼓励。条件成熟之后，可将更多的专业方向分设出来。　　2进行教学方法的改革，不断提高教学质量　　（1）通过系统讲授法的运用，将学科知识结构建立起来。大学生在低年级就开始接触专业，而针对该专业的知识结构还没有形成，所以，教师要注重采用系统讲授的方法，从而促使学生形成整体

5、认识，知道汉语言文学的主要知识架构。有观点认为，可选择在低年级阶段就进行研究性教学，以便将学生的自学能力尽早培养起来，实际上这对于学生而言是不实际的。实践表明，专业学习的第一年就是要打好基础。根据认知同化的学习理论，对系统讲授法加以合理运用，这对学生系统知识体系的建立是非常有利的，从而方便学生将知识基础打牢。　　（2）对指导探究性教学法大力提倡，以便将学生的专业思维方式培养起来。尽管第二学年还是主要学习基础课程，却逐步深化了课程内容，因为这是随着不断提高的专业理论水平而相应改变的。而教学方法也发生了过渡，不再是以接受性学习为主。指导探究性学习，即教师指导学生在学习

6、中去进行自觉的探索和发现，以便促使自身的思考力和创造力得到不断增强，创新精神得到不断培养。最关键的是要促使学生改变自身的学习方式，学习上采取主动探究式，促使其自学能力逐步形成。教师要积极发挥自身的指导作用，进行组织和服务，延伸教学的空间直到课外。　　（3）问题中心教学法，促进学生解决问题的能力的培养。进入高年级阶段，课程是以选修课和应用技能课为主的，该阶段的教学应当采取建构主义的方法。要求学生根据教师的指导，在一系列活动中解决问题，进行知识意义的建构，从而促使自己的观点创造性地形成，此时之前学习的各种专业知识就成了装备，退进学生知识再生产的进行。这一教学方法，有助

7、于学生将一定的知识结构构建起来，主要是以问题的解决为核心的，这也就体现为社会需要的专业应用能力。然而教师实施这一教学法还需要很多心力的付出，并且要适当调整学校的教学评价机制等。　　3通过对实践环节的加强，来培养学生的应用能力　　（1）在实践中培养学生适应社会的能力。高校要努力为汉语言专业学生搭建良好的实践平台，为其牵线搭桥，使其得到更多的实践锻炼的机会。在实际的岗位上，学生很好地锻炼自己的写作、编辑和策划等技能，这就促使（下转第66页）（上接第64页）专业理论知识和社会之间很好地接轨。学生按照了解的岗位需求来不断地提升和完善自己，这样学生在今后的就业中就会有较强的

8、竞争力，从