2011班主任工作总结(职评材料)

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2、，2011班主任工作总结(职评材料)。一、班主任工作概述班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。我国的《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是："按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任的常规工作有哪些?要确立班集体的奋斗目标，加强思想教育,培养良好的班风、学风。这里的"目标"绝不仅仅是升学率、优秀率之类，而应着眼于学生的全面发

3、展。要建立健全班级的规章制度，培养好班级干部队伍的，本着民主化、细致化、有效化的原则做好班级管理工作，保证班级稳定、健康、积极的发展。要关心、爱护全体学生，为每一位学生的全面发展负责，让每一个学生都感受到教师的关爱、集体的温暖，调动每一位学生的积极性；要尊重学生，讲求方法，有效教育；尤其要厚爱学困生，促进学困生的转变、前进。要积极协调班级课任教师之间的沟通，协调学生与课任教师的关系，协调课任教师间的关系，形成合力，协同作战，共同为班级的发展、学生的成长努力。要加强和学生家长的联系，通过家访、邀谈等方法和学生家长多多联系，了解学生在家中的表现，让学生家长也了

4、解学生在校的表现，相互协调，相互配合，寻找最好的教育方法，争取最好的教育效果。要积极配合学校工作，组织班级完成学校布置的所有任务。班主任任务艰巨，作用重要，需要细致的爱心、高度的责任心、过硬的素质。二、班级管理要突出激励在班级管理上，我一个主要的想法，是要突出激励。教育能否起到理想效果，能否充分调动学生的积极性，很大程度上取决于教师的教育方法。高中生是"小大人"，正在走向成人，很看重自尊和荣誉。他们希望在同伴中获得认可，甚至威信，在集体中得到重视。来自教师的激励，往往能极大地调动学生的积极性。实践使我体会到，在中学班级管理工作中采用激励的教育方法，调动学生

5、积极因素尤为重要。要树立班主任的良好形象，起到激励作用。班主任是班级工作的组织者、领导者，其一言一行无时不对学生产生潜移默化的感染熏陶，其自身表现直接关系到教育水平。班主任要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节。要以自身的人格力量去感染学生，使之变成学生的潜在意识和自觉行动。要求学生的，自己首先都做到，让学生看到，班主任是怎样做的。班级工作的起点就应该定在规范自己、提高自己，言传身教，带动学生上。要弘扬正气，

6、以先进人物为榜样进行激励。以先进人物为榜样激励学生，先进人物言行具有导向性，对学生进行正面教育会收到良好的效果。学生容易对那些为人类物质文明和精神文明做出卓越贡献的科学家、思想家、艺术家和为正义事业而英勇献身的革命先烈等产生由衷的敬佩之情，从内心深处把那些正直无私、为真理不懈斗争的行为和精神作为模仿和学习的榜样。所以我长期以来注意结合时事，让学生学习各个岗位上的英雄模范、先进人物，让学生反照自身。尤其对班级中的落后现象，进行有针对性的教育，往往有事半功倍之效。这应也是转化后进生的得力之着。在方式方法上可以灵活化、多样化、趣味化，譬如，采用故事会形式，利用多

7、媒体手段等等，寓教于乐，工作总结《2011班主任工作总结(职评材料)》(..)。要解放思想，与时俱进地理解"先进人物"的概念，不要简单片面地否定"追星"现象，如我曾以李连杰、成龙等影星勤奋练功的成长过程、在慈善事业上所作的贡献等材料来办主题班会，激励学生向他们学习。要以优秀学生为表率进行激励。身边的榜样为学生所熟悉，更具有可比性，更易为其他学生所接受。一般每周的班会我都有一项固定的内容，就是表扬这一周各方面表现优秀及进步突出的学生，鼓励大家以之为榜样，提高自己。要愿意、善于挖掘学生的闪光点，培养自信，强化自尊，进行激励。要借助学生自身的优点激励其克服不足之

8、处，要对学生的好思想、好习惯及时热情地加以肯定和表扬。恰当地表扬，