成本会计教学实践与革新深思

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1、成本会计教学实践与革新深思　　“成本会计”课程是会计学专业和财务管理专业的主干课程。根据其特点和社会对人才的需要，应不断加强和改善以适应市场的需要。　　　　一、成本会计课程的主要特点　　　　(一)体现了基础课程的奠基作用和多学科的交叉。成本会计是自基础会计、财务会计后的又一门专业课，与基础会计、财务会计、乃至统计学都有着必定的联系，对学生的基础有一定的要求，所以相关基础知识的熟练掌握就显得十分重要。学科交叉是当代科学技术发展的主要特点。现代成本会计在学科交叉方面体现的尤为突出，传统的狭义的成本会计以成本核算为主，兼有一

2、些成本浅析浅析的内容，对其它学科的知识要求不高。　　　　而现代成本会计不仅包含成本核算，更多地体现在对于成本计划、成本决策、成本制约、成本浅析浅析、成本考核等更为复杂的相关不足的浅析浅析，更多地涉及到运筹学、数理统计、战略管理等交叉学科的综合运用。　　　　(二)内容体系庞杂，计算策略多，计算比重大。成本会计是一门专业会计，内容十分丰富，涉及的范围较广。它以成本为对象，主要阐述了成本会计学的基本理论和基本策略，包括成本预测、决策、计划、核算、制约以及成本浅析浅析的基本原理，及主要的成本管理理念。其中成本核算是最基础的内容

3、，主要通过各种要素费用的归集及分配，最终计算出完工产品的总成本及单位成本，要求的是实实在在准确的数字，费用分配策略繁多，计算比重大。因此，学习成本会计，重理解，轻记忆，需要课后多做练习，尤其是计算题。通过大量的练习实现思维方式的转换，掌握重点理论和策略，使学生的基础知识更为扎实。　　　　(三)贴近实务，强调应用。成本会计学是一门与实际联系极为密切、操作性极强的课程。整个计算过程从原材料费用的归集及分配、辅助生产费用的归集及分配、制造费用的处理、废品损失及停工损失的处理，直到生产费用在完工产品与在产品的分配都离不开各种原

4、始凭证的传递、记账凭证的填制、账簿的登记。因此，应当大力推进案例教学和实验教学，激发学生学习的兴趣。会计案例教学和实验教学本身就具有知识性、系统性、趣味性、直观性等特点，能够激发学生学习成本会计的兴趣。　　　　二、加强和改善成本会计教学的倡议　　　　(一)构建合理的教学内容和课程体系。由于成本会计是在基础会计、财务会计学习的基础上的一门专业课程，还融人了多学科的知识，因此在设计培养方案时，应该从整体发展与综合性出发，合理构建成本会计的教学内容与课程体系，使学生意识到基础课程的重要性，掌握基础课程的基本理论、策略。　　　

5、　为成本会计的学习打下坚实的基础。同时，要注重其它学科知识在本学科领域中的应用。搞好整体优化。　　　　在课程内容的确定上，确立为满足不同的目的而提供成本信息的思想，结合现代成本管理的需要，增加成本预测、决策、预算、制约、浅析浅析和考核的内容，在保留成本会计传统体系中的理论与策略的同时，简化过多涉及其他管理领域的内容，扩充成本制约战略等成本管理领域的新的概念、理论与策略，使成本会计的体系内容更具科学性、实用性和前瞻性。　　　　(二)灵活使用多种教学策略。成本会计课程在教学策略方面除了与其他会计学专业课程有相同之处以外，还

6、有其特殊的要求。因此，在各个教学环节，需要确立老师、学生互为主体的教学理念，可以采用多种授课形式，尽可能地做到授课方式灵活性、学习氛围愉悦性、师生角色互换性，充分地调动学生学习的积极性，培养学生的开放性思维、预测性思维和多值性思维，解决学习中的难点与重点不足。　　　　在课堂教学策略和教学形式上，可增加以下教学策略：　　　　(1)启发式。即在讲课过程中多提几个“为什么”，以启发学生深思，鼓励学生大胆质疑和得出新见解。(2)研讨式。针对一些有实际意义的理论和实务不足，让学生查找有关文献资料，提出自己的观点，教师在其中给予适

7、当的提示、指导和总结。这种方式不仅能够锻炼学生的专业能力，还可以培养他们诸如表达能力、浅析浅析能力、思维能力等。(3)论文写作。教师可给出参考资料，也可组织学生进行实地调查，锻炼学生的研究能力和写作能力，为以后的学习打下良好基础。(4)模拟实验、案例教学。成本会计是-I'q理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的课程。通过采用案例教学和实验教学等新的教学策略，使学生初步了解解决不足的过程和策略，进而掌握解决不足的思路，达到处理不足能力和团队协作能力培养的目的。　　　　(三)合理使用现代化教学手段。成本会计的教学过程中，

8、涉及的表格很多，传统教学过程中除了口头向学生传授知识外，还要板书、制表等。课堂教学节奏缓慢，教师讲课很不方便，学生听起来也乏味，教学效果不佳。教育心理学告诉我们：人们从听觉获得的知识能够记忆约15％，从视觉获得的知识能够记忆约25％，如果同时使用这两种传递知识的工具，就能接受知识约65％。因此，在成本会计课程教学过程中，要注意采用