（人）版七年级生物上册实验报告单

《（人）版七年级生物上册实验报告单》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、调查校园、社区或农田的生物种类小组成员：班级：日期：一、实验目的1、了解校园、社区或农田的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。2、对你所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。3、初步学会做调查记录。二、实验用具纸、笔三、实验步骤1、选择调查范围。校园、公园或农田2、分组。8人一组，确定组长3、设计调查路线。选择生物多、环境变化多得路线。4、调查记录。5、归类。6、进行整理，系在笔记本上。7、汇报调查结果。调查地点天气状况生物名称数量生活环境教师评价实验过程优□良□中□差□教

2、师签名实验结果优□良□中□差□光对鼠妇生活的影响小组成员：班级：日期：一、提出问题二、作出假设三、设计实验（一）实验目的探究鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。（二）实验用具解剖盘、玻璃板、湿润的厚纸板、每小组鼠妇10只、湿土。（三）实验步骤1、检查器材是否齐全完好。2、全班分组进行实验。3、将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样数目的鼠妇，静置2分钟。4、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。5、记录数据不同时间、不同环境下的鼠妇数（单位：个）环境2min3min4min5min6min7mi

3、n8min9min10min10min明亮黑暗你得出的结论：讨论为什么要用10只鼠妇做实验？只用一只鼠妇做实验行吗？教师评价实验过程优□良□中□差□教师签名实验结果优□良□中□差□练习使用显微镜小组成员：班级：日期：一、实验目的练习显微镜的使用。二、实验器材显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。三、实验步骤1、检查实验器材是否齐全、完好。2、练习使用显微镜;取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。轻轻放置在实验台略偏左、镜座后缘离实验台边缘7厘米左右的位置，把显微镜镜头向前，镜臂向后。对光：转动转化器，使低

4、倍物镜对准通光孔：把较大的光圈对准通光孔。一只眼睛注视目镜内，一只眼睛睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的视野。观察：①安放玻片标本。②下降镜筒。双眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本为止。③上升镜筒。左眼注视目镜内，右眼睁开，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物象为止。（4）整理实验器材四、讨论1、观察的生物材料必须2、若要将视野右上方的物象移到视野中央，需如何移动玻片标本？教师评价实验过程优□良□中□差□教师签名实验结果优

5、□良□中□差□观察植物细胞小组成员：班级：日期：一、实验目的1、制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本方法。2、识别不同的植物细胞，认识植物细胞的基本结构特点。二、实验用具洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。三、实验步骤（一）检查实验器材是否齐全，显微镜各部分是否安装好。（二）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。准备1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧斯取一小块透明薄膜

6、——内表皮。把撕下来的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触水，然后缓缓地放下，盖在观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。染色5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。7、稍等片刻即可使用。（三）观察植物细胞装片（四）整理实验器材四、讨论洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜果肉细胞有哪些相同结构？教师评价实验过程优□良□中□差□教师签名实验结果优□良□中□差□观察人的口腔上皮细胞小组成员：班级：日期：一、

7、实验目的1、练习制作人的口腔上皮细胞临时装片。2、用显微镜观察动物细胞的基本结构。二、实验器材清水、稀碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、生理盐水。三、实验步骤（一）检查实验器材是否齐全，显微镜各部分是否安装好。（二）制作人口腔上皮细胞临时装片准备1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。3、用消毒牙签的钝端在口腔一侧即脸部内侧轻轻地刮几下。4、把牙签上附有碎屑的一侧，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。5用镊子夹起盖玻片

8、，使它的一边先接触生理盐水，然后缓缓地放下，盖在观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。染色1、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。2、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。3、稍等片刻即可使用。（三）观察动物细胞装片（四）整理实验器材四、讨论1、观察人的口腔上皮细胞时，为什么要将取出来的口腔上皮细胞放在0.9％生理盐水中？2、比较动植物细胞，有什么相同或不同点?教师评价实验过程优□良□中□差□教师签名实验结果优□良□中□差□观察