让学生在探究中学习数学

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1、让学生在探究中学习数学[让学生在探究中学习数学]设计理念：新课标指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，让学生在探究中学习数学。”本课设计了一系列活动，旨在让学生在活动中体验数学、感悟数学，从而发展智力；注重动手操作，让学生在制作、剪、折、画的过程中充分体验，发展思维。教学内容：对称（人教版小学数学二年级上册第68页）教学目标：1．知识与技能：使学生初步认识轴对称现象，理解轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。在活动中培养学生观察、识别、辨析、实践能力，发展学生的空间观念。2．过程与方法：让学生通过观察轴对称图形的特征及其动态效果，动手对折、制作等实践活动，认识“对称”

2、。3．情感与态度：通过活动，让学生充分体验到数学的趣味性和数学在日常生活中的广泛应用，学会欣赏数学美。教学重点：使学生理解什么是对称，并能指出对称轴。教学难点：使学生理解什么是对称。教学用具：青蛙、蝴蝶、蜻蜓的对称图形，课件，实物展台学具：彩纸若干张、长方形、正方形、圆形纸若干张教学过程：一、创设情境，初步感知对称在学生感兴趣的童话故事中，通过青蛙、蜻蜓、蝴蝶的对话，引出问题：它们的形状有什么共同的特征？老师把对称的青蛙、蜻蜓、蝴蝶图形贴在黑板上，引导学生观察形状，比较图形的左右两边都怎么样，数学论文《让学生在探究中学习数学》(..)。组织学生讨论、对折，得出这些图形两边都是一样的。师：象这样

3、将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称。板书课题：对称[以童话故事开头，吸引了学生的注意力。故事中引出的问题更能激发学生求知的欲望。学生的学习兴趣已经被充分调动起来。接着通过对三种图形的共同特征的观察、比较、对折又使学生初步感知了对称，可谓一石三鸟。]二、动手操作，亲身体验对称1．讨论、交流剪对称图形方案。师：刚才这些图形都是老师剪的，你们会剪吗？怎样才能剪出真正对称的图形呢？生1：我画出一个对称图形，然后把它剪下来。生2：你怎么知道画出的一定是一个对称图形呢？我认为应该先对折，然后再画。生3：我认为把纸对折后，画的时候不能把图形全部画出来，而是只画图形的一半。生4：我看把纸对折，不用画，直

4、接剪。只要先对折了，我随便怎么剪都可以剪出一个对称图形。……对于学生的不同见解，教师不急于肯定，而是引导学生继续讨论：哪种方法最好？最后选中最佳方案。2．学生动手剪对称图形，边剪边展示成果。学生剪出各种各样的对称图形，师让他们自由地把作品贴到黑板上。[学生讨论方案的过程，即是学生进一步思考“对称”的过程；学生间的争论是积极的交流，思维的交锋所产生的灵感使学生对于“对称”的理解更加明朗；剪对称图形的活动又使学生更加深刻地体验“对称”；展示作品让学生有了成功的体验。这一系列活动的设计，给学生提供了深入思考、各抒己解、合作交流、操作体验的空间。]3．明确对称轴的含义，并会找对称轴。让学生说一说是怎么

5、剪的，师强调先对折，并指对折线让学生取名称。学生依据自己的理解取出了折线、虚线、对折线、对称线等名称。教师一一肯定：“你们取的名称都很有创造[1][2]让学生在探究中学习数学2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入

6、我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发

7、挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……让学生在探究中学习数学3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的