课堂竞争机制--yoy

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1、英语课堂教学中的竞争机制英语课堂教学中的竞争机制Q1.什么是教学竞争机制？教学竞争机制就是指在教学过程中运用的激发鼓励学生的方式方法。Q2.教学竞争机制的作用什么？课堂教学激励机制不仅能有效激发学生学习热情，提高学习兴趣，创建愉快的学习氛围，增强课堂的趣味性从而提高课堂效率，而且从中培养学生学生的竞争意识、团结精神、成功感、进取精神等。教学竞争机制的种类1）师生竞争顾名思义：师生竞争指的是老师与学生之间的比赛。适用于小班起刚使用竞争机制的学生。2）生生竞争学生与学生之间的竞争，可分为:①男女竞争②分组竞争适用于适用竞争机制适用中班或以上年级，已适用一段时间，学生已适应了竞争

2、模式上课的学生。3）个人竞争4）自我竞争（当竞争机制运用成熟时，老师可以把以上竞争机制结合一起上课，已达到更好控制课堂的效果。）竞争的形式和内容把竞争机制引入在英语教学中，主要是进行小组合作竞赛，它可把听、说、读、写等内容都溶于其中。可由以下几方面组成：1）听音：包括单词、句子、短文等的复述和短文的听音回答问题。2）对话：包括问答擂台赛、接龙赛、俩俩对话等，可采用限时（一般为1分钟）计量记分或限量计时记分的办法。3）表演：包括模拟表演、创造表演、课本剧表演等。4）卡片：主要用于生词、短语的拼、读、用法造句等训练。5）笔头：主要用于时态、句型的训练。6）释疑：根据课文内容，可

3、老师提问学生答，也可学生提问学生答。7）看图说话：可根据课本图片，也可用课本外的图片。竞争的形式和内容竞争机制的注意事项1）注意竞争机制的连贯性及持续性。竞争机制要与课堂内容相关，并自始自终，贯穿到整个课程。初始阶段开始使用竞争机制，一定要坚持使用下去，贯穿到课堂教学的每一个环节、每节课，不能半途而废。各种课堂教学方法的使用，贵在灵活、适用、有效，更贵在坚持。2）竞争形式的设计要以能调动全体学生的听力学习主动性为主，不能忽视“潜能生”，尽量保证全员参与竞争，同时要注意与其他教学方法结合起来，不能滥用，要以发挥学生的主体作用为最高标准。要人人参与，不应有被遗忘的角落，尤其更要

4、关注不善发表意见的学生，尽量让每个学生为本组争光，注意上中下层次的学生。分组时也可适当考虑上中下层次的学生的搭配。3）注意竞赛的难度。难易度要恰当，竞赛要由易到难。如刚开始使用便是从师生竞争再到生生竞争不断提升，竞赛内容先是听说再到输出回答等。4）注意竞赛的适度。老师是学生学习过程调控者，是学生释疑的协作者，老师是导演，学生是演员，老师不但要导演好每一堂课、每一个细节，而且要控制好每一堂课，做到“静中有动，动中有静”。5）老师要正确引导学生的思想并主导教学行为，机智地调控全课堂。不能让学生为得分而得分，为竞争而暗暗较劲。另外老师要注意评价时的用语,要肯定学生的参与和结果，避

5、免消极因素的产生，避免挫伤一部分学生的积极性。6）要有一定的规则，老师要当好裁判，做好评分工作，尽量做到公平公正。7）学生在竞赛中出现的错误、问题，要及时更正学生，或以加分扣分示意纠正。引导学生在竞争中相互学习，互帮互助，共同提高。8）注意竞争机制形式上的多变性。竞争机制形式保守不变，学生提不起兴趣。每一种教学方法、激励手段的使用，时间长了，学生都容易产生不过如此的反应，不管物质刺激还是精神鼓励，都有一个极限，也不是我们认为行就行、包治百病和一劳永逸的。9）竞争是形式，得分与奖励是激励手段，学好知识、形成能力是根本。学生要有正确的竞争心态，不能赢了就骄傲得意，输了就情绪低落

6、，积极性全无，要能积极面对，形成你追我赶的局面，这样大家都能有所提高。竞争机制及教具、板书分享1.炸飞机Bombtheplane需要材料：1.2张A4白纸（依据班级的分组而定）2.在上面如下面的图画好大致为9*9的格子3.标出每个格子的方位4.每个组都有这个飞机密码方位图：选择自己组飞机所在的位置（可以画斜线来表示，这样画起来更加方便），只有自己组别的成员才知道。这个组飞机的密码方位就是：B4（代表机头）C3C4C5D4E3E4E5（为机身)5.其他组别的根据自己队商量结果同样画出飞机的方位密码图。1.炸飞机Bombtheplane游戏规则：1.当对方队伍正确回答问题，就可

7、以商量出一个方位来轰炸对方的飞机2.炸到机头则直接获胜3.机身被炸到3个部位则获胜2.Sharkandswimmer准备活动：1、老师在黑板上画出上面的图或者你也可以准备有这样的poster可以重复利用。2、准备两个不同颜色的磁铁代表鲨鱼和游泳者3、开始时候两个磁铁间隔3个空格的距离，代表鲨鱼和游泳者的距离4、每个队回答对老师的问题就可以前进一格看看是游泳者游的快还是鲨鱼追的快一局出胜负之后可以变换角色3.Go to jail老师将学生分成两组。如果老师提出英语问题,而有一队不可以回答出来答案时,该队的小朋友,就要