钢琴大课课程标准

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1、《钢琴大课》课程标准课程名称：钢琴大课课程类型：专业课适用专业：音乐表演专业计划学时：64学时编制日期：2015年5月一、课程性质钢琴课是音乐专业重要的基础课及专业技能课。是一门理论与实践紧密结合的学科，是传统钢琴教学与现代科技相结合的新型键盘学习课程，主要采用“一对多”集体课或小组课授课方式，是现代音乐教育在方法、思想上的一个突破。本课程侧重学生的实用能力和综合音乐素质的培养，采用多样化课堂演奏形式和丰富的教学内容，迅速有效的训练提高学生键盘综合应用能力及知识。二、课程目标（一）知识目标1、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏力并具备一定的理论基础。2、掌握

2、不同风格乐曲的特点，并能在演奏中得以体现。3、掌握科学的演奏方法及良好的演奏姿态。4、具备扎实地基本功，准确的节奏，以及干净，优美，圆润的音色。5、使学生能够运用科学的演奏技术去进行良好的音乐表现。6、全面提高钢琴演奏技巧，学习多样的触键方法，增强演奏的音乐表现力。7、使学生能够熟悉并掌握各个时期不同流派钢琴作品的风格特点，并进行正确到位的诠释和把握。使其演奏知识与水平更加系统和专业化。8、在演奏中应具备较丰富的想象力与表现力，对声音，节奏，曲式结构，踏板，和声等有良好的诠释和把握。9、丰富学生的曲目量，指引学生积极浏览钢琴文献，开阔学生的视野、扩宽知识

3、面，促进其钢琴水平的提高。10、拓宽专业口径，增加适应性，有效得激发学生的创造力和在未来世界的竞争力。（二）能力目标1、学生具有掌握钢琴弹奏的基本技能2、学生具有教与学的方式、方法及手段建议：示范法、分析法、讲解法。3、学生具有掌握钢琴弹奏的音乐表达能力。4、学生具有掌握不同风格的钢琴作品并领会（三）素质目标1、对学生进行正确的钢琴基本素质训练，提高学生的弹奏能力。2、对学生进行德育教育，向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育，树立刻苦学习的精神；培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系

4、；陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。三、课程设计设计理念（一）本课程是为了满足高职院校音乐表演专业教学需要，加强高职音乐表演专业的技术技能，培养社区、企业文艺人才。学生通过本课程的学习，掌握钢琴技能及训练方法，提高钢琴素养，毕业后能胜任社区、文化部门的文艺工作，成为合格的文艺人才。（二）课程目标的设计体现“职业性”，树立“以人为本”的理念，即以人的职业生涯发展能力培养作为根本目标。把培养合格钢琴教师所需的高素质实用型人才作为课程目标。在每个学习项目的教学目标设计上，不仅给出知识目标、技能目标，还给出了情态目标，重在培养人的技能以外的素

5、质和能力，如职业道德以及职业发展所需的能力。（三）教学模式计体现实践性。采用“教-学-实训”的理念设计教学任务、教学情境、教学流程、教学方法和教学评价，使教学过程真正体现实践性。设计思路（一）贯彻以能力为本位的原则，使学生掌握钢琴的基本常识，加强实际应用能力的培养，突出基本功训练，体会音乐的艺术魅力，提高学生的艺术修养和外在气质。（二）教学内容安排应贯彻深入浅出、由易到难、由具体到抽象、循序渐进的原则，注意系统性、科学性，兼顾专业课程的衔接。（三）以能力培养为重点，采用学习自主化、实践职场化的行动导向教学模式和灵活多样的教学方法、手段，构建立体化多层次的

6、实践教学体系，做到教学做合一。开展情景教学，模拟实际环境。突出学生主体，尊重个体差异。注重过程评价，强调全员参与。利用多种资源，强化自主学习。（四）坚持以就业为导向的原则，根据钢琴人员的社会需求以及我院为钢琴学生提供的琴房，使得课堂教学与艺术实践相结合，这种艺术人才培养模式，结合未来艺术职业岗位、音乐演员所应具备的专业技能，本课程将不断深化课程改革，创新教学模式。四、课程内容和要求序号教学内容（工作任务、教学单元或模块）知识要求能力要求参考课时考核标准备注理论实践11.基本练习：一升一降内大调和小调的音阶、琶音、和弦（四个八度）２、练习曲：拜厄钢琴教程1

7、00课以内３、乐曲：《布格缨勒钢琴曲集》、《钢琴基础教程》（第一册)等教材中相应程度的中、外乐曲一升一降大小调、拜厄钢琴练习曲、《钢琴基础教程》练习曲的弹奏一升一降大小调、拜厄钢琴练习曲、《钢琴基础教程》练习曲、乐曲弹奏的熟练程度219过程性评价：月考终结性评价：实践、曲子21、基本练习：二升二降内大小调音阶、琶音、和弦（四个八度）2、练习曲：拜厄结束，车尔尼钢琴练习曲OP599的大部分（约80课前）３、乐曲：《布格缪勒钢琴进阶25首》（选用）钢琴基础教程》（第二册）中相应程度的中、外乐曲。二升二降大小调、车尔尼钢琴练习曲、钢琴基础二练习曲的弹奏二升二降

8、大小调、车尔尼钢琴练习曲、钢琴基础二练习曲、乐曲弹奏的熟练程度219过程性评价：