《浏阳河》教学设计

《《浏阳河》教学设计 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《浏阳河》教学设计[《浏阳河》教学设计]　　《浏阳河》教学设计　　广州开发区二小王唱　　一、教学分析：　　音乐是通过声音来表达人类情感的艺术，是感知性的艺术，而旋律是音乐的灵魂，《浏阳河》教学设计。本课《浏阳河》正是一首通过歌词的美、旋律的流畅、画面的美为主题的一首湖南民歌，表现了人们对人民领袖毛泽东的热爱。歌曲由四个乐句组成的一段体结构。歌曲的两段歌词分别为一问一答，采用男女声对唱的演唱形式。　　小学中高年级学生有一定的音乐感悟能力、自学能力、我认为应多重视学生们欣赏歌曲和理解歌曲的能力，这也是

2、他们的一个过渡阶段，循序渐进慢慢培养。学生们已经接触过很多的的演唱形式，也接触过一字多音的的唱法，但还不够深刻。　　二、教学目标　　（一）情感态度价值观目标：能初步感受音乐中湖南民歌的特点，感受民歌的魅力和当年人民群众对领袖的深厚感情。　　（二）过程与方法目标：调动听觉、视觉、动觉等多种感官，在丰富的聆听、欣赏、歌唱、对比活动中，感受民歌的魅力。　　（三）知识与技能目标：能用和谐的声音演唱歌曲《浏阳河》的一二两段并引导学生用不同演唱形式来表现；巩固对唱、独唱等演唱形式；欣赏不同的《浏阳河》　　三、

3、教学重点　　能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。　　四、教学难点　　感受民族音乐的情感，激发学生对民族艺术的热爱。　　五、教学用具　　多媒体课件、古筝等　　六、教学课时：1课时　　七、教学过程　　欣赏——导入　　播放《月光光》、《采茶扑蝶》、《浏阳河》　　请同学们说出它们产生的地方。出示课件湖南民歌—《浏阳河》　　师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子

4、的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？（欣赏女声独唱，黑鸭子组合重唱，古筝独奏，）；　　生：抒情、舒展、流畅……　　歌曲新授——创造表现，爱国爱毛主席　　师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席，教案《《浏阳河》教学设计》(..)。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？　　师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。首先我们来接龙唱：　　1、

5、范唱：第一段学生们唱：第二段师：第三段（评价）　　2、学生们唱：第一段范唱：第二段师生合唱：第三段（评价）　　3、全曲齐唱（同学们觉得哪里最难唱呢？最后一句…连音线…）　　4、摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，那我们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句）　　要求：完整演唱第一、二段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）将第三段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一

6、叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。　　5、学生古筝伴奏跟伴唱音乐一起唱　　这首浏阳河两段歌词有什么联系？（欣赏歌曲）　　生：对答或问答式师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：《对花》。师：我们能否用一问一答的形式来表现这首歌曲呢，请同学们安排怎样对答　　6、问答式对唱　　生：齐唱、对唱（男女对唱、组与组对唱）等想法……（师尝试一两句表现）　　师：事实证明你们

7、的想法很有创意哦。　　7、学生古筝伴奏跟范唱音乐一起完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（师古筝伴奏）　　8、师：除了对唱的演唱形式之外你们还知道别的演唱形式吗？（独唱、合唱、齐唱、轮唱、重唱）欣赏不同演唱形式的乐曲巩固对演唱形式的理解　　三、欣赏——体验《又唱浏阳河》　　师：既然是湖南民歌，同学们想不想听听带有湖南方言的演唱呢？（李谷一）请同学们记住方言的地方，我们待会也做一次湖南人；　　生：用方言唱《浏阳河》　　师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着坚定不移的意志和战天斗地的英雄气

8、概，开创了又一片崭新的天地。你听，他们又唱起了那动人的旋律，请欣赏《又唱浏阳河》，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）　　生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）　　师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？　　生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情……　　师：《又唱浏阳河》运用了原曲《浏阳河》的旋律元素，但又加入了其他音乐元素，进行了改编，更富有时代气息。　　四、拓展欣赏——简析