《奇思妙想》教学反思

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1、《奇思妙想》教学反思[《奇思妙想》教学反思]《奇思妙想》是一节“造型·表现”学习领域的课，《奇思妙想》教学反思。培养学生的创新精神是《美术教程标准》的重要理念之一，《课标》强调要“引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题”，并以此培养学生的创新意识。通过本节课，我深刻感受到，学生的想象力是丰富的，创造力也是无限的，而教师则必须不断更新自己的思想和教学方式，不断提升自己的素养和完善自己的教学能力。在设计《奇思妙想》这一课教案时，一方面，我根据教材里的教学要求

2、进行分类与扩展。另一方面，通过对五年级学生的观察了解，发现他们的想象力也许没有低年级学生的想象力那么天马行空，稀奇古怪，但他们有了更多的生活经验，并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考。所以根据这节课的教学目标，更有利于发挥五年级学生的特长，在植根于现实，并且合乎生活逻辑的前提下，使学生释放思维，展开想象的翅膀自由翱翔。上完本课，有如下感受：一、必须培养学生发现美和判断美的能力。“生活中处处有美，只是缺少发现美的眼睛”。我相信只有先发现美，才能更好地表现美。于是我在课堂设计了请学生观察、欣赏作品的环节，教

3、学反思《《奇思妙想》教学反思》(..)。学生在此环节中思维特别活跃。特别是欣赏达利的唇形沙发时，学生们立刻感受到了沙发那奇特的美，而且描述嘴唇与沙发的联系时，还讲出了嘴唇与沙发都是“软软的”。他们不但判断出了嘴唇沙发比普通的沙发更美，更奇特，而且还把嘴唇与沙发的特性都分析出来了。这足以表明学生的观察能力在得到适当启发下，思维将会变得更开阔和更清晰。二、必须调动起学生的设计热情，敢于创新的能力。兴趣是一切学习的源泉。我在引入课题时，先问学生们，“大家爱不爱做梦的？都做些什么梦？”学生一下子就轻松起来，忘记了

4、是在上公开课了。接着，我又解释了做梦的好处，并把绘画梦境的设计师达利介绍给大家认识。这个小小的过程，使得学生的学习兴趣一下子就上来了。即使是在设计的过程中，也是兴趣高涨。另外，为了使学生敢于创新，我不断地积极肯定每位学生的“闪光点”，这些对学生的评价语言，如同兴奋剂一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣，感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受，学生就在这浓厚的兴趣观察、构思和设计。三、必须培养学生勇于发言、敢于表现自己。我感悟到了学生对知识和技能的理解程度，我观察到

5、了学生需要老师更多的肯定。因而在作品展示时，我鼓励学生们大胆地上讲台展示自己的作品，并且用自己的语言描述和介绍自己的作品。学生们的胆量和口才在此得到锻炼，作品又得到肯定。因此大多数同学表现得自信了，发言也就更勇跃了。作为一位美术老师，肩负使孩子们勇于发现美、创造美和敢于表现自己的责任，所以，美术教育是一项任重而道远的工作，这一堂课还只是一个美好的开始《奇思妙想》教学反思2　　第2篇《奇异的琥珀》教学反思　　〖预览〗《奇异的琥珀》教学反思彭店寨小学温玉朋　　《奇异的琥珀》是一篇说明文。在学习本课时，我首先设

6、计了以下几个问题：这个琥珀是怎么形成的？2、这琥珀为什么会有一只蜘蛛和一只苍蝇？3、课文围绕琥珀写了哪些内容？接着让学生查找资料，了解有关琥珀的知识，然后自然引入到文中这块琥珀的特点，研究价值，这些都是显而易见的东西，学生不必深读细挖。　　　这块琥珀的形成和发现过程是全文的重点，而这些内容中，松脂球的形成又是重中之重。因此，课上我们着重讨论了松脂的形成，其中第二个条件必须是炎热的夏天，我们不能一下子就看出来，它隐含在语言文字的背后，要学生理解那些语言文字并加以想象才能领悟。所以，我注意运用了设疑点拨：为什

7、么科学家想象这个故事发生在一个夏天的晌午？太阳热辣辣地照射着整个树林？通过点拨启发，学生领悟到“松树、柏树只有在天气很热的时候才能渗出松脂，而夏天的晌午是太阳最热的时候”，然后师生共同总结出“炎热的夏天是科学家假想琥珀形成的第二个条件。这样，学生就能半独立地理解课文中这些关键句子的含义，感悟了语言文字，读懂了这块琥珀形成的必备的另一个条件。　　　　学无定法，贵在得法。虽然我主要采用讨论、交流、适时朗读的方法来组织教学，取得了良好的教学，但在组织课堂时，对课堂的节奏把握虽然表面上尚算自如，其实好多细……《奇

8、思妙想》教学反思3　　第3篇美术课程的价值体现—《奇妙的撕纸》教学反思　　〖预览〗美术课程的价值体现—《奇妙的撕纸》教学反思像以往一样，在学习这一节课前老师用一个游戏进行导入。老师拿出一张彩纸，用双手做‘剪刀’，‘剪’出一个形状。再利用剩余的彩纸撕成有趣的小动物和小植物。全班同学都很兴奋，小手当‘剪刀’是一件有趣的尝试。正当大家积极讨论撕纸乐趣的时候，申思远提出了质疑：“老师，这样随便撕纸，不是一种浪费吗？”我被这位同学的提问