浅谈美术手工课的活动策略

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1、浅谈美术手工课的活动策略..毕业作为一名基层教师,美术课从欣赏教学到技能教学,从情感态度价值观,到实际课堂实施,无论是教学设计还是活动实施,每一个教学环节都直接影响到学生的学习效果。我认为有效的美术课堂教学主要的内涵是:引起学生美术学习意向、明释课堂具体学习内容、调适教学与指导的形式、关注学生具体的学习结果。简单的说就是教师有目的,课堂有形式,学生乐于学,课堂有效果。在最近几年我的教学实施中,主要对手工课教学的活动设计和实施有以下一些策略和体会:一、手工活动课的设计目的常德市的美术教材,除了选用人教版的美术课本,还下发了湘教版的美术基础训

2、练,而这个基础训练的主要内容就是手工操作,..毕业图文并茂的教材让教师的活动设计有了明确的方向,而把手工课纳入基础美术课堂的作用有三:一是提高学生对美术课的兴趣,在动手的过程中提高审美素养,二是训练了学生的动手能力,合作能力,三是让学生对美术的范畴有了更深的认识,而不仅仅局限于画几幅画。所以,设计几堂生动的手工课极大的提高了学生的参与积极性。二、手工活动课的实施办法1、充足的课前准备:首先是美术材料的准备。基础美术教育最头痛的是学生对于美术材料的不重视不准备,往往教师在课堂上布置的工具学生们总是带不齐甚至不带,所以美术老师常常巧妇难为无米

3、之炊。针对这种情况,我在开学初就组织美术课代表每个学生收取几元材料费,然后带学生统一采购,一次性把一个学期需要的美术材料准备充分,然后每次课前让课代表和老师一起准备好上课用的美术材料,如准备好工具箱内需要的各类工具,裁好各种需要的纸张。这样就解决了学生不准备美术工具的问题。另外,教师的教学准备尤为重要,手工课的示范作品必须提前准备好,以便学生对制作内容有直观感性的认识。2、生动的教学设计:科教频道有一个很特别的美术教育节目《创想》,里面就有很多特别生动的课例。教师可以选择教材的内容,也可以自己根据学生爱好自主设计教学内容。如我在七八年级学

4、生中间设计的“剪纸小红人”、“纸带编织”、“相框制作”、“石头画”、“纸筒花篮”、“装饰画”等等。3、简洁的课堂引导:教师在演示的过程中应该把每个步骤的材料都准备好,简化制作过程,只演示每个步骤的结果。《艺术创想》里的尼尔叔叔手工演示的过程就很值得参考。每堂课45分钟,学生能利用的有效时间并不是很长,教师的演示最好少占用学生的时间,让学生在制作的过程中发现问题解决问题。4、有效的分组辅导:我在实际的教学中采用分组教学的方式,每七个或者六个人一组,组长负责材料工具的清点整理和制作分工,每组每堂课完成一个有效作品,一般学生都能较好的完成教学任

5、务。教师在课堂中减少集体讲述的时间,把课堂时间进行分组辅导,在组内解决学生不清楚做不好的活动。三、手工活动课的评价与拓展因为一般基础美术教学的活动设计都不是很难,所以一般的课堂上学生都能很好的完成教学任务,做出的作品也往往值得称赞。所以手工课在课堂上可以让学生进行组与组之间的比赛,把作品在下课前进行展示和评价。学生制作得好的作品学校可以适当保留并进行成果展示,对表现优秀的学生可以进行表彰和奖励。手工课的活动拓展可以延伸到课堂以外,比如相框制作,课堂上进行纸艺的相框制作,课外可以布置学生寻找生活中的废弃物进行相框制作。手工课也可以结合其他学

6、科和学校的其他活动开展,如墙报的设计就可以结合学科活动开展,贺卡的制作就可以和学校的元旦活动结合。总之,美术活动可以延伸到学生日常学习生活的很多角落,让美术为学生的生活增色添彩也不失为美育的一个重要目的。手工课的活动拓展可以延伸到课堂以外,比如相框制作,课堂上进行纸艺的相框制作,课外可以布置学生寻找生活中的废弃物进行相框制作。手工课也可以结合其他学科和学校的其他活动开展,如墙报的设计就可以结合学科活动开展,贺卡的制作就可以和学校的元旦活动结合。总之,美术活动可以延伸到学生日常学习生活的很多角落,让美术为学生的生活增色添彩也不失为美育的一个

7、重要目的。