赏识有度 批评有法——赏识教育之我见论文

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1、赏识有度批评有法——赏识教育之我见论文摘要：赏识在词典里的解释为：给人表扬或赞扬，以调动人的积极性。适度的赏识可以激发学生的积极性，增强学生的自信心，但如果无原则地一味赏识也会造成负面效应，降低学生的自我评价能力，并对自信心的形摘要：赏识在词典里的解释为：给人表扬或赞扬，以调动人的积极性。适度的赏识可以激发学生的积极性，增强学生的自信心，但如果无原则地一味赏识也会造成负面效应，降低学生的自我评价能力，并对自信心的形成产生不良影响。所以，赏识教育要把握一定的分寸，赏识要恰到好处，不能滥用、过度。本文从赏识语言的策略性、赏识行动的鼓励性、赏识过程的艺术性以及

2、赏识与批评的合理运用等方面论述了在教育教学中恰当运用“赏识”的具体方法、应遵循的规律和应把握的尺度。关键词：赏识合理运用策略性鼓励性艺术性赏识在词典里的解释为：给人表扬或赞扬，以调动人的积极性。它能使作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快。赏识教育正是抓住了学生渴望被关注、被重视的心理，让学生在“我能行”、“我是好学生”的感觉中走向成功。实践证明赏识教育的效果是明显的，但也要防止走入误区，不应把赏识的目标定位于狭隘的成功，诸如考100分、得第一名、上名牌大学等。赏识教育所追求的成功是全面的成功，即人生的和谐、圆满、幸福，是把学生培养成为一个充满自

3、信、有爱心、心智发展健全的人。怎样将赏识教育落实到教育教学实践中呢？我认为应做到以下几方面：一、抓住在校教育主阵地学校是教育教学的主阵地。作为一名教育者，我始终把赏识教育贯穿到教学工作的各个环节中，落实到我的一言一行中。首先我非常注重语言的策略性。当我们的学生取得成绩时，往往会把激动、喜悦的心情毫无保留地流露出来。这时常听到这样的教育方式：“这次考得好不等于以后都能考得好。”“虽然这次有了进步，但离更高的目标还差得远呢。”这种教育方法事实上造成了学生强烈的压抑感。如果改成：“这次考得不错，继续努力，下次你一定考得更好。老师相信你有这种能力。”效果就不一样

4、，不仅能保持学生的积极性，还能起到更好的鼓励作用。所以在教育中我们教师要多用肯定性语言和鼓励性语言，如：“你真棒！”“你能行。”“再试一次，一定会比刚才更好。”也许就这么简单的一句话，会起到意想不到的效果。其次我非常注重行动的鼓励性。在某些特定的环境下，师生之间也许不适合用语言来交流，或者用语言达不到效果，这时老师的一个动作或一个表情也许就能达到所需的作用。例如：我们也会遇到这样一类学生，每当他们完成一件事，他们总会用一种渴望的眼神想得到老师的评判。这时我就投去一个赞许的眼光，或一个满意的微笑，便能起到很好的作用。二、重视家庭教育的大后方家庭是人才成长的

5、源头，又是人之初学习生活的第一环境。在家庭中，父母和子女之间既有天然的血缘关系，又形成了教育者和受教者之间双向的、互动的特点。可以这么说，家庭是孩子的第一所学校，又是一所永远不能毕业的学校，家庭教育将伴随人的一生，与学校教育和社会教育互相联系、互相补充，共同形成了完整的教育体系。因此，赏识教育离不开家庭这方沃土。实施赏识教育要求老师要多了解学生，到学生生活中去，随时捕捉学生的一些闪光点，及时给予表扬、鼓励。同时对学生要进行连续性的观察、了解、帮助，认真发现他的每一点进步。每周我都会组织学生找出自己本周的闪光点，认真地为他们写好“反馈单”，让他们与家长一起

6、分享进步的喜悦；积极地争取家长的配合，以达到家长、老师教育的一致性，共同搞好教育工作。三、注重教育过程的艺术性。首先，赏识教育要有度、有针对性。适度的赏识可以激发学生的积极性，增强学生的自信心，如果无原则地一味赏识也会造成负面效应，挫伤学生的自尊心，降低学生的自我评价，并对自信心的形成产生不良影响。所以，赏识教育首先要把握一定的分寸，赏识要恰到好处，不能滥用、过度。赏识要正确客观地分析，要了解学生的身心需要，要了解学生的心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。而不能为达到某种目的就牵强地赏识。同时赏识要注重个性特征。例：对胆小的学生要多肯定、鼓励，对调皮、

7、好动的学生要适当赏识，同时要多提新要求，克服不良习惯。其次，赏识教育并不排斥批评。赏识教育不仅可以批评，而且可以更大胆地批评，奥秘在于“士可杀不可辱”，应该在“看得起，够朋友”的前提下批评。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物，学生会以感激的心态乐于接受这礼物的。有人之所以发现“表扬加鼓励”在学生面前找不到战无不胜的感觉，就是因为他们的表扬与鼓励是肤浅的、充满功利色彩的。“唉呀，进步了，考了80几分。”怎么听都像是“狼外婆”的表现。肤浅的表扬与鼓励伴随着的往往是对孩子的迁就，忍下的火越积越多，忍无可忍时便终于爆发了，于是，裂痕更大。遭受了挫折的教育者由此得出了一

8、个结论：赏识教育不能批评孩子。事实上，要让孩子健康成长，批评是必不可少的。毕竟孩