河北高职技校:材料成型与控制技术专业建设方案

河北高职技校:材料成型与控制技术专业建设方案

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1、中央财政支持高等职业学校专业建设方案专业名称材料成型与控制技术专业代码580107学校名称河北机电职业技术学院学校代码13393学校举办单位河北省人民政府学校所在地河北省(省份)邢台市(地市)日期2011年10月13日2020目录一、专业建设背景与基础1(一)专业建设背景1(二)专业建设基础2二、专业建设思路与目标6(一)专业建设思路6(二)专业建设目标6三、专业建设内容8(一)创新校企合作管理机制8(二)深化人才培养模式改革8(三)建设工学交替的课程体系10(四)实习实训条件的改善12(五)专业教学团队建设13(六)质量评价与考核方法15(七)教学共享资源建设17(八

2、)增强社会服务能力17(九)加强专业文化建设17(十)中高职专业的衔接17(十一)带动专业群建设18四、专业建设资金预算18五、改革举措21(一)专业与行业、企业对接,创新专业建设机制21(二)教学过程与生产过程对接,改革人才培养模式21(三)专业标准与职业标准对接,重构课程体系24(四)强化实践育人,改善实习实训条件26(五)提高"双师"素质,打造优秀教学团队28(六)加强质量监控,构建第三方评价体系30(七)利用现代信息技术,建设共享教学资源31(八)优化专业教学资源,提升服务产业能力3220(九)丰富专业文化,塑造专业形象32(十)加强中高职教育衔接,探索系统培养

3、34(十一)以点带面,推动专业群建设35六、保障措施35(一)组织保障35(二)资金保障36(三)管理保障36七、预期成效36(一)“工学交替的3+1+1+1”人才培养模式改革成效显著36(二)教师队伍整体实力显著增强37(三)校内实习实训条件明显改善37(四)专业服务产业发展的能力较大提升37八、建设进度与绩效考核指标37(一)建设进度37(二)绩效考核指标37202020材料成型与控制技术专业建设方案专业建设负责人:胡占军专业建设小组成员:赵强杨振东勤威(天津)工业有限公司张银海李化芳张元华石卫东立鑫晟精密铸造有限公司王学军保定维尔铸造机械有限公司一、专业建设背景与

4、基础(一)专业建设背景铸造产业是装备制造业的重要组成部分,我国铸造产品的产值在国民经济中占1%。铸件总产量自2000年起连续10年居世界首位,约占世界铸件总产量的1/3。《河北省贯彻落实国家装备制造业调整和振兴规划实施意见》提出,力争用3~5年的时间将河北省装备制造业培育成为继钢铁之后新的支柱产业。围绕车辆装备、能源装备、工程装备、专用设备、船舶产业、基础产品六大重点领域,培育30个左右国内领先、国际先进、国内市场占有率名列前茅的名牌产品。随着河北省装备制造业的振兴和产业调整,为装备制造业提供基础产品的铸造行业,将迎来前所未有的发展机遇。河北省是铸造大省,形成了沧州泊头

5、、邢台柏乡、邯郸武安、唐山迁安等铸造工业园区,涌现了中钢集团邢台机械轧辊有限公司、新兴铸管、河北翼辰集团等大中型知名铸造企业。全省铸造企业有2000多家,铸造产品远销美国、英国、德国、日本等30多个国家和地区。2009年,邢台地区装备制造业实现销售收入29720亿元,已形成具备一定规模和实力的装备制造产业体系。邢台铸造业具有较好的基础,拥有以中钢邢机轧辊为龙头数目众多的铸造轧辊企业以及远大阀门、河北丰维机械有限公司、邢家湾工业区等数百家铸造企业,铸造已经成为区域经济的重要产业。随着铸造装备水平的提高和新技术的应用,企业需要操作人员具备铸造工艺、设备操作与控制、质量分析等

6、方面的知识。对企业员工的素质要求也越来越高,河北省铸造行业20多万从业人员中,生产、技术、管理一线的高端技能人才严重不足。亟需大批铸造高端技能型人才,满足铸造产业发展需求。作为培养铸造高端技能型人才的材料成型与控制技术专业应主动适应河北省加快经济发展方式转变、产业结构调整和优化升级,发挥我院作为河北省装备制造业职教集团牵头单位的优势,加强专业建设,深化教育教学改革,提高专业办学水平和人才培养质量,提升材料成型与控制技术专业产业服务能力,大力培养铸造高端技能型专门人才。(二)专业建设基础材料成型与控制技术专业(铸造)开办于1956年,是建院之初的三个骨干专业之一。伴随着学

7、院发展,在历史上的不同时期开办过多种形式、不同层次的专业班级。全国开设铸造专业方向的院校为数不多,我院一直面向铸造行业开设材料成型与控制技术专业,并且发展壮大。55年来,为企业培养各类人员3000多人,毕业生遍布河北省大中型铸造企业。2006年学院将"材料成型与控制技术专业"确立为学院重点专业、2010年评为全国机械行业人才培养特色专业。我院是河北省铸造学会副理事长单位,在河北省铸造行业乃至全国享有较高声誉。1.人才培养模式的探索20材料成型与控制技术专业不断探索人才培养的方法和模式。六七十年代,"教师、学生、工人"三结合,把课堂搬到车间

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