空白：教师专业发展课题申请表

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1、年度2013编号JHN13034278全国教育科学规划课题“教师专业发展研究”子课题申请·评审书课题名称小学教师专业发展的途径与方法研究课题负责人陈春梅负责人所在单位河南省虞城县杜集镇中心小学填表日期2013年3月10日全国教育科学规划教育部重点课题“教师专业发展研究”课题组填表说明11一、请按“填写数据表注意事项”的要求，逐项认真填写，论证要严谨、充分，表达要明白、准确，用计算机或钢笔如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。三、申请书须经课题负责人所

2、在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后报总课题组。填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。主题词按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。课题负责人每个课题限报一名负责人。课题负责人必须是该课题的实际主持者和指导者，并在课题研究中担负实质性任务。主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加另页。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选2项。例如：A│专著D│研究报告

3、一、数据表课题名称小学教师专业发展的途径与方法研究11主题词专业发展专业发展策略研究负责人姓名陈春梅性别女民族汉出生日期1976.4行政职务专业职务小学一级教师研究专长教师专业成长最后学历本科最后学位担任导师所在省（自治区、直辖市）河南省所属系统教育工作单位河南省商丘市虞城县杜集镇中心小学电子信箱Djzxx2008@163.com通信地址河南省商丘市虞城县杜集镇中心小学邮政编码476334联系电话主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位王晓华女1970.6小学高级教师教师专业成长专科河南省虞城县杜集镇玉皇小学王继

4、龙男1981.9小学一级教师教师专业成长专科河南省虞城县杜集镇钟窑小学吴晓玲女1983.01小学一级教师教师专业成长专科河南省虞城县杜集镇叶店小学崔秀丽女1983.09小学一级教师教师专业成长专科河南省虞城县黄冢乡朱楼小学二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间11三、负责人和课题成员“十一五”规划期间承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况以特色发展引领教师专业成长县级2011.5河南省虞城县杜集镇中心学校结题学校教研组活动与教师专业发展校级2012

5、..12河南省虞城县杜集镇中心学校结题四、课题设计论证一、课题研究的背景和意义11教育部颁发的新一轮教育振兴行动计划提出：全面推进教师教育创新，完善教师专业发展和终身学习的现代化教师教育体系，不断提高在职教师的学历、学位层次和实施素质教育的能力，加快提高教师队伍建设。这是深化教育改革，全面提高教学质量的关键所在。国家基础教育改革的浪潮给予教师教育以重新定位，也将教师教育推到了改革的前沿。新的理念带来新的挑战，对教师的素质和能力要求的更为全面而深刻，他们不仅要有系统的专业知识、完善的表现能力，而且首先需要的是开阔的视野、先进的教育观

6、念以及对教育的深刻领会和不懈的探索创新精神，并能以满怀的热情投身教育，能够敏锐感受、准确判断处于生成和变动的教育过程中可能出现的新趋势及新问题，能根据教学情境选择和决策、灵活调节自己的教学行为，能以全面的专业素养在与学生进行心灵对话的过程中，引领着学生不断地发现、体验和创造。随着基础教育改革不断深入，广大中小学教师面临着越来越多的挑战，这些挑战需要教师不断更新观念，提升教育教学的实践智慧。教师培训如何站在基础教育改革的最前沿，帮助、引领和指导中小学教师构建自己的价值观，挖掘自己的经验，提升自己的素养，提高自己的能力，更好地实现专业

7、发展，是我们必须认真思考的重大问题。提高学生的素质，必须以教师素质的提高为前提。因此，近年来教师专业化和教师专业发展正日益成为我国教育理论工作者、教育政策制定者和广大教师共同关注的焦点。新课程改革倡导建立有利于促进教师发展的评价体系，其宗旨就是试图通过教师评价制度的改革来推进教师个体的专业发展和教师群体的专业化发展。教师，作为课堂的主导者，其自身的专业素质是课程实施的重要前提和根本保证。鉴于以上背景，我们选择“中小学教师专业发展的途径与方法研究”这个课题开展研究，希望为教师的专业发展途径提供一定的参照和经验，以促使教师专业成长，提

8、高教育教学能力，成为合格的人民教师。我们就如何促进教师个体专业发展这一问题展开讨论和研究。二、研究目标《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出“构建灵活开放的终身教育体系”，“搭建终身学习‘立交桥’”。“更新继续教育观念，加