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时间:2018-11-23
《高校思政理论课艺术化教学的几点思考》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高校思政理论课艺术化教学的几点思考杜东卉云南艺术学院马克思主义学院摘要:随着时代的进步,近些年很多高校在办学特色基础上,将思想理论课程纳入了学生的教学中来,通过对教学方式的不断改进和创新,在高校教学开展中将该课程以一种“艺术型”的模式出现,不仅在该课程教学知识上给予一定的趣味性,同时在思想政治理论课的实践环节大大提高学生的综合素质。根据新时代发展需求,高校在开展教学过程中,不能只进行相关专业的教学,不能忽视思政课程的存在意义,对思政课程加大重视力度。关键词:高校;思政理论课;艺术化教学;几点思考;作者简介:杜东卉,女,云南昆明,云南
2、艺术学院马克思主义学院;副教授;研允生;研宄方向:思想政治教育与社会科学。一以学生为主体幵展思政理论课程习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:要坚持把立德树人作为屮心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力幵创我国高等教育事业发展新局面。所以应该在高校思想政治理论课的教育教学方面多进行思考,所谓以学生为主体开展思政理论课程,最重要的是要认识课程开展的重点对象,要真正做到以学生为中心,对相关思政理论课知识进行学习。高校办学以学生为屮心,对本校学生展开针对性的教学,在思政理论课的教学屮,首先要根据新时代社
3、会发展的需要,要对高校学生进行全面知识的学习,所谓全面学习就是不仅要对该课程的理论知识进行全面学习,同时在该课程的实践教学上进行真正实践操作。该课程的教学开展主要涉及到两个对象,一个是学生,一个是指导老师,其中最重要的就是学生,指导老师是为学生服务的,在高校学生思政理论课的棊本知识学习屮,在指导老师水平达标后,在学生的教学过程中,要充分调动学生的学习热情,将学生的兴趣爱好考虑进来,用学生喜欢的方式进行知识的灌输,在课堂上,用幽默风趣的教学模式以提高高校学生学习该课程的自主性,真正实现学生作为主体,对新时代下更新的相关教学内容,对学生
4、进行及时的传授,做到全面实现学生思政基本知识的掌握。学生学:>」思政理论课主要目点就是通过棊本知识能够进行实践操作,在实践环节,相关的指导老师这是要充分发挥其作用,在实践环节,要积极调动学生的参与热情,并且用十分有趣的方式进行实践操作,和关的指导老师可以开展和关的思政教学活动,对该活动的每一实践环节充分增加趣味性,鼓励更多的学生参与进来,思政指导老师在思政教学开展的活动中重点注重对思政知识的运用,让学生能深刻意识到思政实践的重要意义U1。二强化高校思政理论课程艺术化实践教学强化高校思政理论课程教学艺术化实践是新时代对高校思政课程教学
5、提出的新要求,思想政治理论教育是高校在校学生的必修课程。m习近平总书记的在2017年五四青年节上的重要讲话指明了青年成长与发展对于国家、对于民族的重要意义,对当代青年寄寓了无限期望。“青年一代的理想信念、精神状态、综合素质,是一个国家发展活力的重要体现,也是一个国家核心竞争力的重要因素。”为此高校思想教育不但要对该课程的理论知识进行全面学习,并且在思政知识的实践过程中重点把握。在思政知识的实践过程中,不要拘泥于传统的教学理念,对学生只是对基本知识的灌输,在实践领域不做过多的工作。随着社会的不断发展和进步,思政教育在高校的教学领域开展
6、屮显得越来越重要,根据马克思科学实践观,将思政理论课知识的实践带到了一个崭新的领域,并且结合新时代社会发展需求,在实践教学环节中采取艺术化的教学特点,首先对高校学生对思政理论课学习重要性建立意识,在实践教学中以艺术化实践教学不断对学生展开思政知识水平的提高。例如:组织指导学生对我们党,我们国家今天迎来的蓬勃生机与对世界的影响以及我国的历史传统文化,革命红色文化,当代中国特色社会主义建设与改革开放的先进文化等用情景剧再现,用诗朗诵,用短话剧等,让学生自编自演,进行自我教育,使学生在这样的实践中受感动,终身难忘,终身受益,使学生在追求真
7、理的道路上,使高校在强化高校思政理论课程教学艺术化实践中,找到一种好方法。使高校在强化高校思政理论课程教学艺术化的教学知识上找到一定的趣味性和创新性。三思政课程知识的选取要合理思想政治教育作为高校新时代高校育人的要求,因此在思政课程内容上要合理选取。m思想政治课程一直都是高校容易忽视的教学课程,高校重点抓本校的专业课程的教学,而高校在思想政治课程教学屮过于趋向表面化,而不重视对思想政治课程的实践意义。在高校思想政治课程的教材内容方而,FI前就高校采用的教材来看,根本跟不上新时代发展的需耍,内容过于陈旧,在现实生活中根木达不到思想政治
8、教育的实践意义。在思想政治教育开展中,指导老师只是对教材内容简单的概括,不做深层次的讲解,另外在思想政治教材内容的各专业涉及方面,由于教材内容融汇丫各个专业屮相同的内容,导致思想政治教材的各专业重复内容较多,相关的授课老师在给学生传授
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