“职业教育就是就业教育”刍议

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1、“职业教育就是就业教育”刍议职业教育就是就业教育刍议.L.　職业教育就是就业教育，这个观点近几年依然余音缭绕，并被不少職业技术院校奉为圭臬。无疑，職业技术学校的办学目的主要是为了学生就业。但事实上本科院校的教育也需为学生就业考虑，只是与中職、高職相比，本科院校的学生就业时间要迟一些，否则个个怀里揣着本科、研究生或博士学历不就业。定会成为社会问题。既然都要就业，为什么只提職业院校的教育是就业教育，而从不提本科院校的教育也是就业教育?原因恐怕是，人们认为本科院校的学生除了就业还有其它出路，而職业院校

2、的学生除了就业外就没有其它路可走，所以周济同志只好亲自站出来特别强调職业教育就是就业教育。　　过去由于种种原因，国家未普及义务教育，不少地区的孩子读到小学或初中就设有升学的机会，他们去哪了?毋庸置疑，都就业了，否则今天不会出现不少学生的父母只有小学或初中文化。只是他们与自己的孩子不同，没有受过職业教育。如果按照職业教育就是就业教育的观点，也没有受过就业教育，但是他们却就业了。　　如果把職业教育定位在就业教育，它应该是世界是最容易办的。因为除了官二代、富二代可不考虑就业。普通人为了生存必须就业，就

3、业事实上是当今人类生存的内驱力，也是每个人走向自立的必由之路。因此，我们把職业教育定位于就业教育，其实和人们经常说的混口饭吃有异曲同工之妙。就业在《现代汉语词典》的解释是：得到職业，参加工作。也就是说只要得到職业，参加工作事实上就是就业了。这就不难理解今天職业技术学校的就业率高达99％，甚至达到100％，以往可能认为这个数据有很大的水分。事实上并非如此!因为《现代汉语词典》的解释可以看出，只需稍加努力，高就业率是不难达到的。　　从另外一个角度说，办職业技术学校的成本要比普通中学高很多，而事实上，

4、资金少也可办職业学校，如不少经济不发达的地区，相当多的学生连学费也交不起。政府亦没多少教育经费投入職业学校，但学校仍能生存下去，也不影响他们成为省级重点和国家级重点。经过调查才明白：关键是如何理解办職业教育?　　应该说，有些经济不发达的地区办職业学校真正践行了職业教育就是就业教育的職教观。比如，前几年教育部大力推行的中職学校半工半读就是職业教育就是就业教育的具体实践：学生刚进職业学校，还没弄清学校的方位就去企业或工厂的流水线就业了。实行半工半读的办学模式，学生不用交一分钱学费，也无需父母给生活费

5、，这些都由企业支付。众所周知，企业必须赢利才能生存，为何如此大方?因为企业愿意中職学生来半工半读，给学生交学费也是从用人成本考虑的，亦是从赢利的目的出发。对于学生来说减轻了家庭困难，对学校而言完成了招生任务，避免学费的损失，客观上也减少了政府投入。表面看来，这是一个三赢的模式，但却无法复制。原因有二：一是如果学生的家庭并不困难，家长更希望子女专心学技术、技能，将来能体面就业或高质量就业；二是所谓半工，学生基本上是在企业流水线作业，工作时间并不比一般工人短，差不多是全工；所谓半读也不是一半时间读书

6、，只是利用业余时间学文化课，三年时间的半读只学了些文化课的皮毛。十六七岁的少年，白天工作了一整天，晚上还有多少精力读书学习呢?因此，半工半读的模式听起来很美，实际上断了穷孩子可持续发展之路，他们确实就业了，却是混口饭吃式的就业。　　石伟平着的《比较職业技术教育》中有一段介绍美国的職业技术教育：与英、法、德等发达资本主义国家不同，美国的職业教育与普通教育并非像铁道的双轨一样彼此平等、各成体系，其学制也没有反映出中等職业.L.技术教育的分支。这也不难理解为什么美国没有真正意义上的職业中学。但却是世界

7、上的制造业大国和科技大国。美国并不是没有職业教育，而是不把就业当成職业教育的全部。　　職业学校无论采用何种办学模式，其本质依然是人的教育，而不是培养就业机器。今天，有些中職学校沦为黑中介，其实质就是職业教育就是就业教育的极端化表现，把就业当成了職业学校发展的终极目标。虽然職业教育的主要目的是就业，但不能简单定义为就是就业教育。归根结底，職业教育依然是教育，職业学校依然是学校。学校教育的目的是为了使学生为将来的生活做准备，除就业外，还应包括其它因素。因此，職业教育应回归教育，而不是和教育的目的渐行

8、渐远，職业学校的校长、教师都应牢牢记住自己的教育责任。