[求职简历]丁振东

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1、六年级上册数学整体教学计划一、班级学生情况分析本班共56人，大多数学生学习态度端正，学习数学的积极性较高，成绩较好。有十来名学生基础较差，个别的学习态度很不端正，成绩很不够理想。班级学习成绩两极分化较明显。因此，在新学期中，将提高优等生的要求，使他们的数学能力得到进一步的发展，同时努力培养后进生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，采用互帮互学，家庭教育和学校教育相结合的形式，使他们的学习成绩有所提高。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，

2、会进行简单的分数四则混合运算。2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4．掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和圆面积的公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。5．知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6．能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7．理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8．认识扇形统计图，能根据需要

3、选择合适的统计图表示数据。9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、各单元教材分析第一单元　　位置一、教学内容位置（一）（用数对表示位置）2课时（二）在方格纸上用数对确定位置1课时二、教学目标1

4、．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2.能在方格纸上用数对确定位置。第二单元　　分数乘法一、教学内容分数乘法的意义1课时分数乘整数2课时分数乘法一个数乘分数（整数乘分数、分数乘分数）3课时解决问题4课时倒数的认识1课时整理和复习2课时二、教学目标1．理解并掌握分数乘法的计算法则，会进行分数乘法的计算。2．理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。3．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。4．会运用分数乘法解决一些简单的实际问题，体会数学与日常生活的联系。第三单元分数除法一、

5、教学内容分数除法的意义2课时分数除以整数2课时分数除法一个数除分数（整数除以分数、分数除以分数）3课时解决问题3课时比和比的应用3课时整理和复习2课时二、教学目标1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，能够比较熟练地进行计算。2.会用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。3.理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。4.能运用比的知识解决有关的实际问题。第四单元　　圆一、教学内容认识圆（圆心、直径、半径）2课时轴对称图形1课时圆圆的周长3课时圆的面

6、积，环形的面积3课时整理和复习2课时本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步认识的基础上进行教学的。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。二、教学目标1．认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。2．理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。数学活动课：确定起跑线（圆的周长计算）

7、1课时第五单元百分数一、教学内容百分数的意义和写法2课时百分数百分数和分数、小数的互化2课时用百分数解决问题9课时整理和复习2课时二、教学目标1．使学生理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2．使学生能够进行小数、分数和百分数的互化。3．理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4．使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。第六单元统计一、教学内容统计（扇形统计图）2课时二、教学目标通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部

8、分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。合理存款（设计存款方案）1课时第七单元数学广角一、教学内容数学广角（鸡兔同笼）3课时二、教学目标1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法