小数的 意义教学反思

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1、小数的意义教学反思[小数的意义教学反思]小数的意义教学反思小数的意义一节出自人民教育出版社义务教教科书四年级数学下册第四单元小数的意义和性质第一节内容，此节内容的学习基础是之前的对分数和小数的初步认识，在本节教学的设计中，取用数学教学教具和学具米尺，教师和学生人手一把方便观察，从米尺中学生发现将1米100等分，1份是1厘米，能填出意义教学反思"TITLE="小数的意义教学反思"/>m、意义教学反思"TITLE="小数的意义教学反思"/>m、意义教学反思"TITLE="小数的意义教学反思"/>m，0.01m、0.04m、0.08m，再观察，1厘米等于10毫米，观察

2、细刻度，学生从观察米尺中能按课本要求填出意义教学反思"TITLE="小数的意义教学反思"/>m、意义教学反思"TITLE="小数的意义教学反思"/>m、意义教学反思"TITLE="小数的意义教学反思"/>m，小数的意义教学反思，教学反思《小数的意义教学反思》(..)。0.001m、0.006m、0.013m。这一教学环节中，学生利用米尺直观观察，清楚的看出所占份数，利用分母是10、100、1000......的分数可以用小数表示理解小数的意义。学生通过亲自体验观察，主动获取知识，加深学习知识的印象，操作过程帮助学生理解知识，科学学习知识。小数的意义教学反思2　　

3、第2篇对维稳办主任的意见　　〖预览〗临港经济开发区建立健全矛盾纠纷排查机制，进一步夯实综治维稳工作基础，较好地维护了全区社会稳定。今年1-11月份，全区共排查矛盾纠纷464起，成功调处452起，调处率达97.4%，没有发生出市到省上访事件;拆迁安置工作正在平稳推进;涉军涉师等重点群体得到有效稳控，为临港经济开发区经济的发展以及创建“平安临港”奠定了坚实的基矗(一)建立健全矛盾纠纷排查化解预警机制。一是社情信息预防，坚持把主体下移、重心前移，以村为主，利用广大基层网格信息员和志愿者及早发现矛盾纠纷。二是普法预防，结合“六五”普法活动，把法制宣传教育与矛盾纠纷排查化

4、解有机结合起来，在全区范围内采取不同形式的宣传教育活动，增强其自我管理的能力，大大降低各类纠纷发生率。三是落实回访预防，制定《临港区矛盾纠纷定期回访制度》，对于调解的重大纠纷，实行专人包案定期回访，防止纠纷出现反复。(二)建立健全矛盾纠纷排查化解工作长效机制。认真落实《全区基层矛盾纠纷排查化解工作长效机制建设实施方案》，坚持日常排查、定期排查、专项排查和重要敏感时期集中排查相结合，及时了解掌握群众关注的热点、难点问题，全面掌握辖区内的各种矛盾纠纷情况。同时，建立村情、矛盾调处回访、不安定因素排查等台帐，做到年初建帐、年中查帐、年底交帐，逐月登记、逐月汇报、逐月落

5、实。对于排查发现的矛盾纠纷，要求……小数的意义教学反思3　　第3篇对党员的意见建议　　〖预览〗三严三实征求意见做官先做人，做人先立德。对党员干部而言，应做怎样的人，立怎样的德?习近平总书记关于“做人要实”的重要讲话给出了答案：“做人要实，就要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派”。“忠诚老实要一心”，体现“守信”的需要。孔子说：“民无信不立。”孟子说：“诚者，天之道也;思诚者，人之道也。”诚实守信，是中华民族的传统美德;忠诚老实，是从政者最大的“官德”。党的干部不同于一般群众，对于党的事业负有重大的责任，应该成为

6、群众的模范。这就要求党员干部必须坚守精神追求，坚定理想信念，始终牢记党的宗旨，坚定不移地贯彻党的群众路线，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，始终站稳政治立场，对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，相信组织、依靠组织、服从组织，自觉接受组织安排，决不能个人凌驾于组织之上，决不能游离于组织之外，在政治、思想、行动上同党中央保持高度一致。“表里无异要一致”，体现“守矩”的需要。不成熟的市场经济环境中，老实人吃亏的事随处可见，党员干部难免受到不良影响，不愿做“老实人”，一些领导干部做“两面人”，说一套做一套，人前一套人后一套，对党阳奉阴违。“诚者，

7、天之道也;思诚者，人之道也。”作为党员干部，要始终坚持以党和人民的事业为重，强化全……小数的意义教学反思4　　第4篇对区政府的意见建议　　〖预览〗要确保教育经费增长郁景秋委员：在教育经费投入方面：常州、苏州的教育经费投入增长为24%、34%，无锡为13%。为了去年12月份的教师双薪、教育局第一次动用教育附加300万。而苏州、常州凡国家开的政策口子，财政统包。我市原来教育专项资金1千万元还被砍掉5百万。苏州的教育专项资金现已增至2千万。无锡已不能与苏州、常州比了。我们要求：教师工资应全额拨款，教育经费要按照中央规定的比例每年有所增长。夏秀英委员：教育部门对教育经费

8、，除财政拨款外，教育费附