和而不同和生万物

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1、2011年第2期目录舞蹈教育研究1和而不同和生万物王传亮421世纪大学艺术教育中跨文化交流能力的培养黄嘉敏——美国杨百翰大学海外舞蹈学习项目的理论与实践10从“舞动无界”工作坊看中西方舞蹈教育的观念差别卿青15审视教育改革背最下的高校舞蹈教育杜鹏19论民族民间舞教学改革与学生创造力的培养叶凌飞23闽南民间舞蹈创编教学实践项目教学法黄明珠28浅谈山东海阳秧歌对舞蹈演员的训练价值高珊32试论中国古典舞女性形象的塑造阎妍36从“国芭赛”反思芭蕾舞课堂教学杨楠舞蹈基础理论研究39刘凤学唐乐舞训练与表演特征初探李超43浅析

2、“参与观察”在中国民族民间舞蹈研究中的作用刘波48从作品《烟》谈现代舞蹈的解读杨淑萍51男版芭蕾舞剧《天鹅湖》的心理分析张玉玲舞蹈史研究56金千兴《心韶金千兴乐舞七十年》节选金千兴奚治茹6118世纪美国舞蹈教育殷鹏68云南孟连傣族宣抚礼仪乐舞的形态擅变李梓伊72南粤《禾楼舞》及《春牛舞》溯源姬茅音乐剧研究76深入认识音乐剧的艺术特征进步完善学科专业建设王国宾80中国音乐剧教育与教学的问题与思考訾娟85论音乐剧表演中的角色塑造张媛艺术传播研究91国有文艺院团转制背最下艺术管理人才的培养马明95文化产品偏好的内生化研

3、究邵小快101国外舞蹈保存的经验与启示李玉108舞蹈信息资源建设的现状与趋势王彬——以北京舞蹈学院图书馆为例学术争鸣113唐乐舞“坐、立部伎”与“九、十部乐”之关系柯黎张维117当代舞蹈创作中的舞蹈分类问题陶景杜林凤和而不同和生万物王传亮(北京舞蹈学院，北京100081)【内容提要】本文以"和谐"为主题，阐述了中国传统文化具有多样性、包容性和开放性的特征。地而以在中国哲学方法指导下所形成的，包括舞蹈在内的博大精深、非煌灿烂的文化艺术成果为例，阐明了中国哲学性重整体宏观的思维方法。由此提出“和谐”就是要使中国文化和

4、西方文化能够在相互学习和碰撞中形成"和而不同"的局面，为世界文化做出更加精彩、更加和谐的贡献，在“和谐”的氛围中共同创造人类幸福美好的未来。【关键词】国学，和谐，中国哲学，中国传统文化，东西方文化，舞蹈【中图分类号】B】【文献标识码】A【文章编号】1008-2018(2011)02-0001-0321世纪大学艺术教育中跨文化交流能力的培养美国杨百翰大学海外舞蹈学习项目的理论与实践黄嘉敏(辛劳百翰大学舞蹈系，普若佛)【内容提要】在高等教育中培养学生跨文化交鼠的能力，是20世纪60-70年代西方发达国家提出的关于培

5、养未来国际化人才的特殊战略。海外学习计划是大学教育从教室走向社会、走向国际的研究项目，也是培养国际化人才的重要手段之一。人类只有通过厂泛而有娃的交流，才能实现多元文化的"求同存异达到"和而不同"的理想境界。本又就是通过中国舞蹈海外学习项目的目标、内容、方法和评估等问题的探寻和实践，力图提升学生在多元文化的环境中，学合理解、宽容、欣赏，并最掉实现在吸此异文化优长的同时，不断丰富自身文化的能力。【关键词】跨文化交流，杨百翰大学，舞蹈【中图分类号】G649.1【文献标识码】A【文章编号】1008-2018(2011)0

6、2-0004-06从“舞动无界”工作坊看中西方舞蹈教育的观念差别卿青(中国艺术研究院舞蹈研究所，北京100029)【内容提要】本文通过比较"舞动无界"项目所传递的中西方舞蹈编导在创作和作品呈现方面的巨大差异，去寻找这种差异背后现代性视角之下的深层的社会原因和舞蹈演变背景，并借此探究中西方当代舞蹈在教育方面的观念差别，试图为中国舞蹈教育的当代特由寻找思想依据和可能策略。【关键词】“舞动无界”，现代性，舞蹈教育【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】008-2018(2011)02-0010-05审视教育改

7、革背景下的高校舞蹈教育杜鹏(中南民族大学音乐舞蹈学院，武汉430074)【内容提要】20世纪90年代以来，国家一直倡导对高校学生进行艺术素质教育。舞蹈教育作为素质教育的一部分走进大学课堂，使许多关心舞蹈教育的人感到欣慰，同时，忠样使舞蹈教育在素质教育中真正地发挥作用，也成为每个从事普通高校舞蹈教育的人都在思考的问题。大学生舞蹈教育是艺术教育的重要内容之一。本主旨在分析我国高校大学生舞蹈教育存在的问题及原因，进而探讨在国家教育改革背景下大学生舞蹈教育改革的对策和措施。【关键词】普通高校，舞蹈教育，素质教育，现存问题

8、，改进措施【中图分类号】G649.21文【文献标识码】A【文章编号】1008-2018(2011)02-0015-04论民族民间舞教学改革与学生创造力的培养叶凌飞(江南大学舞蹈系，无锡214122)【内容提要】民族民间舞蹈是高校舞蹈专业的主干课程，也是艺术教育的重要内容。传统的民族民间舞蹈教学着重形体动态的传授过程，而忽视了对民间舞蹈文化的恃授。本又强调了在民族民间舞蹈的