非公有制企业人才资源发展现状与对策研究.doc

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1、路桥统计信息第58期内部资料注意保存路桥区统计局编　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年11月4日【课题研究】非公有制企业人才资源发展现状与对策研究内容提要：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，发展非公有制经济必然要依托企业中人才资源的力量。本文通过对路桥区146家非公有制企业的人才资源抽样调查结果，对于我区非公有制企业人才资源配置情况存在的问题加以剖析并给予几点建议。路桥区是个商贸之都，其非公有制经济发展迅猛，非公有制企业在数量和质量上都呈现出良好的发展态势。其中一个重要的原因，就是

2、得益于非公有制企业中党员人才队伍的不断壮大。因而了解非公有制企业人才资源情况显得尤为必要，以下对于路桥区非公有制企业人才资源状况抽样调查作简要分析。一、非公有制企业从业人员现状本次抽样调查的146家非公有制企业（单位）年末从业人员总数为23322人。在年龄状况分组中，35岁及以下的13554人，占总从业人员的58.12%；36-40岁3074人，占总从业人员的13.18%；40岁以上的占人员总数的28.7%,40岁以下的人员所占比例高，有利于企业长远发展。图一：非公有制企业从业人员按年龄状况分类表（一）人员

3、构成分析在从业人员中，经营管理人员2757人，占总从业人员的11.82%；专业技术人员5440人，占总从业人员的23.32%；技能人员1662人，占总从业人员的7.12%。经营管理人员中按级别分高级、中级、和初级管理人员所占比重分别为14.58%、34.82%和50.60%。专业技术人员按级别分正高级、副高级、中级、初级管理人员所占比重分别为0.24%、2.19%、16.17%和81.4%。技能人员按级别分高级技师、技师、高级工、中级工和初级工所占比例分别为11.8%、7.1%、8.6%、16.43%和56

4、.08%。可见我区被调查的企业人员经营管理人员、专业技术人员人员配置相对合理，技能人员相对缺乏，且各类型人员级别偏低。这种结构在非公有制企业中各类人才配置整体不是很理想，这种现状不利于企业的发展。图二：非公有制企业从业人员人才资源构成情况（二）性别结构分析从性别结构情况看，男性、女性从业人员在年末从业人员总数中的比例分别为64.5%和35.5%，男性从业人员高5出女性从业人员近一倍。1.经营管理人员年龄和性别结构状况。35岁以下和女性人力资源因其关系到企业未来稳定发展，长期以来在企业中备受关注。本次调查非公

5、有制企业经营管理人员为2757人，其中女性860人，占经营管理人员的31.2%，35岁以下1371人，占经营管理人员的比重为49.72%。经营管理人员按级别分：高级经营管理人员402人，35岁以下占到34.3%，女性占到29.6%；中级经营管理人员960人，35岁以下占到53.8%，女性经营管理人员占到32.6%；初级经营管理人员1395人，35岁以下占到51.4%，女性经营管理人员占到30.7%。从以上数据可以看出，非公有制企业用人机制比较灵活，35岁以下就已经有一部分优秀管理人才脱颖而出，进入高级管理层

6、，足以说明非公有制企业已经把培养高素质年轻化的后备管理人才作为企业可持续发展的重要保证。2.专业技术人员年龄和性别结构状况。专业技术人员是指从事专业技术工作的人员以及从事专业技术管理工作且已评定了专业技术职称或聘任了专业技术职务的人员。从本次非公有制企业调查结果看，专业技术人员结构呈现35岁以下青年员工所占比例较高，女性专业技术人员所占比例相对较小的特点，专业技术人员总数为5440人，35岁以下占到62%，但女性专业技术人员仅占到40%，其中：高级专业技术人员132人，35岁以下占9.8%，女性专业技术人员

7、占6.1%；中级专业技术人员880人，35岁以下占到28%，女性专业技术人员占17.4%；初级专业技术人员4428人，35岁以下占到70.35%，女性专业技术人员占45.1%。从以上数据可以看出，高级专业技术人员中以中老年专业技术人员作为中坚力量，青年人数较少，女性专业技术人员比例略微偏低。3.技能人员年龄和性别结构状况。技能人员在企业的作用不容忽视，35岁以下占29.5%，女性占15.3%。技能人员按级别分：高级工143人，35岁以下占到20.3%，女性占7%；中级工273人，35岁以下占到30.4%，女

8、性技能人员占到15.7%；初级工932人，35岁以下占到33.2%，女性占到20.1%。技能人员中高级技师、技师、高级工、中级工、初级工分别占技能人员的比例为11.8%、7%、8.6%、16.4%、56.1%。由此可见，被调查的企业技能人员低技能人员比例过高不利于企业的技术提高。（三）学历构成分析非公有制企业高、中、低学历从业人员并存，呈正金字塔形分布，即受教育程度低的人员人数较多但分布在金字塔的底部，而受教育程