评审工作流程

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1、四川省2012年省级教学成果奖评奖指标体系一、评审指标体系一级指标二级指标观测点得分内容类别分值1、形式（8’）1-1成果名称☆准备、简洁主观评价21-2实践年限☆2年实践检验客观评价01-3申报材料☆材料填写齐全、规范客观评价21-4主要完成人☆参与贡献☆综合素质☆数量要求客观评价11-5主要完成单位☆资格条件☆数量要求客观评价11-6校级评审☆校内评审客观评价22、成果内容（26’）2-1内容体现☆教学、教学管理等方面的成果主观评价62-2支撑条件☆立项与阶段性成果客观评价42-3方向性☆指导思想☆方向导向主观评价42-4科学性☆遵循教育规律主观评价

2、62-5饱满程度☆实质☆范围主观评价63、创新（20’）3-1理论创新☆成果理论创新主观评价103-2实践创新☆成果实践创新主观评价104、应用情况（24’）4-1实施过程☆规范性主观评价44-2应用成效☆实施效果☆反馈及评价主观评价104-3推广应用☆应用范围客观评价3☆应用程度主观评价34-4预期前景☆拓展空间☆预期效果主观评价45、综合水平（22’）5-1领先程度☆成果及论文水平主观评价客观评价1245-2项目认可程度☆支撑成果的项目等级☆已获奖励情况客观评价6Ⅰ、项目特色（6’）☆成果有鲜明特色主观评价6Ⅱ、优先条件（4’）☆优先条件符合程度客观

3、评价4二、评审指标内涵及评分说明一级指标二级指标观测点主要内涵满分类别评分说明1、形式（8’）1-1成果名称☆准确、简洁成果名称准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，能概括成果的属性和内涵。如为教材，在成果名称后加写（教材）。字数（含符号）不超过35个汉字。没有出现名称繁杂、名称通用化、名称与内容不符、名称如口号、半截名称或实为论文名称等问题。2主观评价单项指标最低分为0分；单项指标的分数等差设为1分（下同）；以本指标为例，可评分2分、1分。基本符合要求的，至少评为1分。1-2实践年限☆2年实践检验截止2012年9月，经过两年以上教育教学实践检验。实践

4、检验的起始时间，应从正式实施教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。实践过程具有持续性。0客观评价申报材料表明实践不足2年的，该项目取消参评资格。满足2年（含）以上实践条件的，取得参评资格，但不给分。1-3申报材料☆材料填写齐全、规范申报材料齐全；申报书填写规范，格式符合规定要求。2客观评价成果的申报材料应包括申报书和重要支撑材料；所报材料应包括纸质材料、电子材料以及网报材料；各项内容格式符合要求，字数一般不超过规定。凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。多处不符合要求评0分

5、，基本符合要求评1分，符合要求评2分。1-4主要完成人☆参与贡献☆综合素质☆数量要求1、直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程，并做出主要贡献。2、坚持中国特色社会主义理论，遵纪守法，具有良好的思想品德和学术道德，忠诚于人民的教育事业，为人师表。3、申报一等奖的成果完成人不超过10人，申报其他等级奖励的成果完成人不超过5人，每人只能作为1项成果的负责人，每人参与的成果不得超过两项。1客观评价主要完成人属于仅冠名而无实质性贡献的，本指标为0分。若主要完成人在本届申报的教学成果奖超过两项，取消其参与的所有成果的参评资格。成果完成人必须在成果中有主要贡

6、献，且具备三年（含）以上教龄。该成果完成人不符合资格，取消其资格，但不影响评分。校外人员必须提供相应证明；无证明者请学校补材料。成果完成人的资格符合要求，数量未超过规定，可评1分。1-5主要完成单位☆资格条件☆数量要求1、成果主要完成人所在的，并在成果的方案设计、论证、研究和实践的全过程中做出主要贡献的单位。2、每项成果的主要完成单位一般不超过3个。1客观评价主要完成单位中出现仅冠名而无实质性贡献的，本指标为0分。企业作为成果完成单位必须出具企业承担高等教育教学工作的证明，且该企业是高校完成该项工作不可或缺的合作对象。1-6校级评审☆校级评审1、成果于2

7、009年（含）以后经过学校组织的评审。2、成果名称与学校授奖名称一致。2客观评价第1条0-1分。符合评审年限要求评1分，未经过2009年（含）以后的校级评审的取消省奖评审资格。第2条0-1分。以学校授奖文件为依据。科研单位和有关学会参照执行，可评1分。一级指标二级指标观测点主要内涵满分类别评分说明2、成果内容（26’）2-1内容体现☆教学、教学管理方面的成果1、在转变教育思想和教育观念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生德智体美等全面发展，提高教育质量等方面具有创新性和推广

8、价值的成果。2、在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质