信号与系统教案

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1、教案2009～2010学年第二学期课程名称信号与系统系(院、部)电子工程学院教研室(实验室)通信工程系授课班级电子081、082主讲教师施彩平职称讲师使用教材信号与系统淮海工学院教务处制二○一○年二月教案（首页）课程名称信号与系统总计：64学时课程类别专业基础课学分4讲课：64学时实验：0学时上机：0学时任课教师施彩平职称讲师授课对象专业班级：电子081、082共2个班基要本参教考材资和料主[1]郑君里，应启珩，杨为理．信号与系统．第二版．北京：高等教育出版社，2000[2]胡光锐，徐昌庆．信号与系统解题指南．北京：科学出版社，1999[3]陈后金，胡健．信号与系统学习知道及习题

2、精解．北京：清华大学出版社，2005教和学要目求的信号与系统课程是通信与信息系统、交通信息与控制工程、信号与信息处理等学科专业本科生必选的技术基础课程。本课程主要讨论确定性信号经过线性时不变系统传输与处理的基本概念和基本方法，从时间域到变换域，从连续到离散，从输入输出描述到状态空间描述，以通信和控制工程作为主要应用背景，注重实例分析。通过本课程的学习，使学生牢固掌握信号与系统的时域、变换域分析的基本原理和基本方法，理解傅里叶变换、拉普拉斯变换、Z变换的数学概念、物理概念与工程概念，掌握利用信号与系统的基本理论与方法分析和解决实际问题的基本方法，为进一步学习后续课程打下坚实的基础。

3、教及学难重点点教学重点是线性时不变系统、信号的时域描述、傅里叶变换、抽样定理、拉普拉斯变换、Z变换，系统分析方法，难点是卷积定义与应用，信号的时域运算，周期信号的频谱，连续时间信号的频域分析，系统频响特性，系统函数与系统特性，状态空间描述系统及其求解等。信号与系统课程教案课次第一次授课方式（请打√）理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2学时授课题目（教学章、节或主题）：第一章绪论：信号与系统、信号的描述、分类和典型示例、信号的运算教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握：信号的数学表示，信号的运算熟悉：信号的分类和典型示例了解：信号与系统的概念教学重点及难点：

4、信号的函数表示与图形表示，信号的基本运算教学基本内容方法及手段1、信号与系统的概念，2、信号的分类；周期信号与非周期信号，确定信号与随机信号，连续信号与离散信号，3、典型信号：实指数信号，正弦信号、复指数信号、抽样信号。4、信号的基本运算：信号的移位，反折、尺度、微分积分相加相乘。板书教学，举例题作业、讨论题、思考题：1、如何对信号进行分类，各类信号的本质区别是什么？2、信号与系统为什么是不可分割的整体？3、信号的周期是多少？4、粗略绘出的波形。课后小结：学生对信号的基本运算掌握不够，特别是信号的移位和反折理解不够。信号与系统课程教案课次第二次授课方式（请打√）理论课√讨论课□实

5、验课□习题课□其他□课时安排2学时授课题目（教学章、节或主题）：阶跃与冲激信号、信号的分解、系统模型、分类、线性时不变系统、系统分析方法教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握：阶跃与冲激信号的定义，信号的分解，线性时不变系统的特性熟悉：系统模型、分类了解：系统分析方法教学重点及难点：阶跃与冲激信号的定义，信号的分解，线性时不变系统的特性及其判断，线性系统的框图表示。教学基本内容方法及手段1、阶跃与冲激信号的定义2、信号的分解方法3、线性时不变系统的性质4、线性系统的框图表示。板书教学，举例题作业、讨论题、思考题：1、如何判断一个系统是线性系统？线性系统是否一定要是时不

6、变系统？2、如果某系统对某些输入信号其输出滞后输入，可否断定该系统为因果系统？3、4、有一线性时不变系统，当激励时，响应当激励为时，求响应课后小结：对冲激信号的定义掌握得不够。信号与系统课程教案课次第三次授课方式（请打√）理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2学时授课题目（教学章、节或主题）：2.1引言、2.2微分方程的建立与求解教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握：微分方程的建立与经典求解方法。熟悉：齐次解与特解教学重点及难点：微分方程的建立与求解教学基本内容方法及手段微分方程的建立与求解；齐次解与特解的求法。板书教学，举例题作业、讨论题、思考题：1、给

7、定系统微分方程若激励信号和起始状态为以下二种情况：（1）（2）试分别求它们的完全响应，并指出其零输入响应、零状态响应、自由响应、强迫响应各分量。2、建立一个描述电路系统的微分方程需要哪些条件？课后小结：学生对零输入响应、零状态响应、自由响应、强迫响应各分量的求解不很熟悉。信号与系统课程教案课次第四次授课方式（请打√）理论课√讨论课□实验课□习题课□其他□课时安排2学时授课题目（教学章、节或主题）：2.3起始点跳变2.4零输入响应与零状态响应2.5冲激响应与阶跃响应教学目的、要求（