加强学生听、读、说、写综合训练（课题研究报告）

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1、加强学生听、读、说、写综合训练（课题研究报告）[加强学生听、读、说、写综合训练（课题研究报告）]“加强学生听、读、说、写综合训练提高学生习作能力的研究”（课题研究报告）常州市孟河中心小学市级作文课题组执笔人：林中坤王刚一、研究背景实施素质教育，是当代教育的主旋律，加强学生听、读、说、写综合训练（课题研究报告）。提高学生的语文素质，是素质教育的重要内容之一，是关系素质教育成败的大事。要提高学生的语文素质，必须从小学阶段就扎扎实实地进行语文素质的培养。而语文素质的培养中，作文教学是一个极其重要的组成部分。因为作文教学是一种综合能力的训练，既能

2、从语言文字方面训练学生识字写字、用词造句、布局谋篇、润饰成文，发展学生的口语交际能力，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础；同时，作文教学与听话、说话、阅读教学相辅相成，相互促进，通过作文教学活动，可以培养学生其它几方面的能力；再从学生学习的难度来看，尤其有必要加强作文教学，语文论文《加强学生听、读、说、写综合训练（课题研究报告）》(..)。因为根据学生学习语文的实际情况，一般来说，学生听、读能力的发展，往往

3、先于说写能力。在实际教学中，说写能力的形成比听读能力的形成更困难，更复杂一些，更需要花费时间和精力。在日常作文教学中存在着一些令人担忧的问题，如：有的教师平时不注意引导学生通过“听”、“读”等语文实践活动，积累写作素材，还有的教师重“写”轻“说”造成学生写作时无米可炊，妨碍了学生语文素质的提高，特别是不利于创新精神的培养、创新能力的提高。教育部新修订的《小学语文教学大纲》，强调“在教学中要加强学生自主的语文实践活动”，通过“开展丰富多彩的语文[1][2][3][4]加强学生听、读、说、写综合训练（课题研究报告）2　　第2篇WTO与企业财务

4、管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融

5、工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看

6、好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……加强学生听、读、说、写综合训练（课题研究报告）3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行

7、为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握。　　(1)法律制度框架。法律制度是规范企业的经营行为，是企业经营的游戏规则，企业的任何行为都应在符合规则的前提下进行。企业利润管理行为的“度”就是法律制度的框架，在法律、制度、准则允许的范

8、围内所作的利润调整和选择是合理行为；超越法律制度框架范围的利润管理是一种违法或违规行为，是利润操纵。　　(2)企业各利益主体的协调性。企业利润管理行为的结果会直接或间接影响到各利益主体的利益分