加强学生听、读、说、写综合训练（课题研究报告）

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1、加强学生听、读、说、写综合训练（课题研究报告）“加强学生听、读、说、写综合训练提高学生习作能力的研究”常州市孟河中心小学市级作文课题组执笔人：林中坤王刚一、研究背景实施素质教育，是当代教育的主旋律。提高学生的语文素质，是素质教育的重要内容之一，是关系素质教育成败的大事。要提高学生的语文素质，必须从小学阶段就扎扎实实地进行语文素质的培养。而语文素质的培养中，作文教学是一个极其重要的组成部分。因为作文教学是一种综合能力的训练，既能从语言文字方面训松练学生识字写字、用词造句、布局谋篇、挂润饰成文，发展学生的口语交际能力，提焙高学生的书面表达能力，又能从思想认

2、识め方面训练学生积极思维，加强学生对社会嗤生活的理解、感受，培养健康高尚的审美远情趣和个性品质，为今后的学习、工作和ㄓ生活奠定良好的写作基础；同时，作文教学与听话、说话、阅读教学相辅相成，相崽互促进，通过作文教学活动，可以培养学截生其它几方面的能力；再从学生学习的难蓁度来看，尤其有必要加强作文教学。因为皆根据学生学习语文的实际情况，一般来说渴，学生听、读能力的发展，往往先于说写能力。在实际教学中，说写能力的形成比伲听读能力的形成更困难，更复杂一些，更申需要花费时间和精力。在日常作文教学中存在着一些令人担忧的问题，如：有的教ō30/30师平时不注意

3、引导学生通过“听”、“读把”等语文实践活动，积累写作素材，还有纨的教师重“写”轻“说”造成学生写作时无米可炊，妨碍了学生语文素质的提高，斥特别是不利于创新精神的培养、创新能力的提高。教育部新修订的《小学语文教学屹大纲》，强调“在教学中要加强学生自主贝的语文实践活动”，通过“开展丰富多彩庭的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、轩形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语袷文，丰富知识，提高认识，增长才干。”因此如何借助于听读活动培养学生的说写绻能力，借助于培养学生口语交际能力，来鬈提高习作能力，是摆在我们语文教师面前蝴的迫切需要研究的课题。近几年，我们围帑

4、绕武进市级作文课题－“加强学生听读说写综合训练，提高学生习作能力的研究”躯，投入了大量的师资力量和时间，不断加柒强作文教学改革与研究，以“听”、“读赂”训练为切入点，以听促说，以读促说，媒以说促写，探索出一些行之有效的作文教惝学策略与模式。二、研究的理论思考概念宙界定“加强学生听、读、说、写综合训练，提高学生习作能力的研究”是以新修订и语文教学大纲规定的教学要求为纲，以语鳎文课本为本，以课堂教学为策划中心，以肆校内外的社会实践活动为辅，通过扎实有效的“听、读、说、写”综合训练和活动，提高学生的习作能力。同时，也促进学夸生听话、阅读、说话能力的协

5、调发展，发渗展学生的智力，培养学生的非智力因素，背提高学生的交际能力，大面积提高作文教睃30/30学质量。这里必须特别说明的几个概念是杭：这里的“听”，是指靠耳朵听所获取信茺息的途径和能力；“读”，不是一般意义遴上的“读”，而是包括“听”以外的一切沔吸收信息的途径和能力，即包括阅读书本邶知识和观察周围事物等的途径和能力；“咩说”，是指根据吸收的信息，进行思维加搦工后口述出来的方式和能力；“写”，是指在“口语交际”的基础上，能润饰加工果，形成书面语言的途径和能力以及自己评绑改习作的能力。研究的理论模型听1．本研究课题的逻辑结构是：说写读2．理论黧依据

6、：学生的语文能力，包括“听、读、鸺说、写”四个方面的能力。作文教学要重裱视听、读、说、写的有机统一，重视综合逞学习活动。根据建构主义理论，我们认为喀，首先要对学生进行听话能力的训练。听柿话能力的培养，是儿童把感受到的语言转墼化为自己的形象思维和抽象思维的过程。铜通过听话积累习作素材，学生听话可为其锭说话提供材料和内容，能为口语交际创造玟条件；说话教学可以培养学生良好的思维裁能力和组织语言的能力，培养学生与人交濉流的意识、能力和习惯，培养口语交际能力，同时也能相应地提高书面表达能力。倚并且先说后写，是作文教学的基本规律。嵊说是写的基础，掌握口头语言是发

7、展书面邀语言的依据，可见说话又为习作创造了良鸵好的条件。从这个角度看，学生的听说能技力的发展，可以促进说话能力的发展，而嗵说话能力的发展，又可促进写作能力的提带高；同时，从信息论的角度看，读是获取谏30/30信息的主要手段，是“信息的输入”。在模读的学习活动中，学生能够学习语言，吸慎收词汇，摸索语法习惯，及感悟和吸收他濞人的思维方式和表达方式等，从而为说创ㄧ造了条件。在读的过程中，由于吸收了他隼人的表述内容和表达方式，进行了这些方藓面的建构，学生可以将读到的感悟到的信贩息转化为内部语言，将读得的素材，迁移涕口头表达的材料，通过思维的逻辑转换，荡就为说提

8、供了口语交际的内容和方式。学查生可以把读得的信息，自然地流利地通过崩口头表达出来，提高了其口语