浅谈高中英语自主性学习写作教学

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1、浅谈高中英语自主性学习写作教学摘要:教师要发挥引导作用,以学生为中心,激发并促进写作兴趣形成,积极开展英语自主性学习写作教学,从而使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平。长期以来,如何有效地进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师。“给出题目,提出要求,并让学生在课内或课外规定的时间内完成一篇作文,之后上交给教师批改”是传统英语写作教学的一种模式。这样的训练模式,往往使大部分学生写作相当被动,缺乏积极主动性和写作的热情,同时使广大教师任务繁重,埋头批改于学生作文的语法和词汇等细节性错误,形成了“学生听

2、到写作心烦,教师见到习作头痛”的现象。这种旧的传统写作教学日益受到抨击。在当今,英语基础教育改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手;培养学生处理收集信息,获取新知识,分析和解决问题以及交流与合作的能力。新的教育理论倡导以学生为中心,要求教师引导学生积极主动地参与英语学习。如何激发学生积极主动学习的积极性,引导高中学生自主学习英语,使学生由被动地接受转变为积极主动地学,最终成为独立自主的语言学习者,为其终生学习语言打下坚实的基础,是我们面临的一大课题。基于英语基础教育改革思路,要改变这种现象,提高学

3、习的效率的根本出路在于强调英语的使用。英语写作教学改革的目的就是要提高写作的教学效果,而提高写作教学效果表现在以下两个方面:(1)促进学生主动学习,提高学生学习写作的兴趣和参与度,让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程。(2)更新写作教学观念,优化写作教学过程,促进学生有效的学习。根据以上问题,笔者进行了英语自主性学习写作教学的实践研究,希望能在此实践上,激发并促进学生写作兴趣形成,调动学生的主动性和创造性,进行自主学习,从而使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平。国外自20世纪70年代就开

4、始研究与探讨自主性外语学习(AutonomyandLanguageLearning),国内外许多研究者都曾从不同的视角界定自主学习。以皮亚杰为代表的认知建构主义理论认为:学习是原有图式的基础上构建新的认知图式的过程。知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。以罗杰斯为代表的人本主义理论认为,必须树立“以学生为中心”的教学和学习思想,教学的目的在于培养“全面发展的人”。而Holec认为,学习者具备自主性学习能力意味

5、着:1)能确定学习目标,即根据自己或他人(如教师、学校、大纲和社会等)的要求,确定不同阶段的学习目标,并在检测和评估学习成果的基础上强调或确立新的学习目标;能确定学习内容,即识别和收集能帮助自己实现学习目标的相关学习材料;2)拥有一套用于指导自我学习的技能,掌握完成不同学习任务所需要的基本策略;3)能控制学习的时间,地点和进度,能选择适合自己的学习环境,并根据不同的学习内容调整学习进度;4)能评估自己的学习成果,即根据一定的评价标准衡量自己的学习进展情况。归纳起来,自主性学习是学习者在总体教学目标的

6、宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要,自觉制定并主动完成学习目标,发现和解决新问题、获得新体验的学习活动。自主性学习强调教学的个性化,是对被动适应式学习的超越,是以学生为学习的主人,以发展学生自主性、能动性、创造性为目的的实践活动,也是现代的教学理念。自主性学习,符合建构主义教育理论的特点,即学生以自主性学习为中心,获取知识、进而形成能力,最终塑造健康的人格。(一)引导性写作(Guidedentsonafilm可大致了解电影评论的框架。(2)创设情境,让学生积极开展讨论为了激发学生的动机,

7、在输出前的输入中,教师应该鼓励学生积极开展小组讨论,表达见解,启发思维,鼓励学生寻求答案。根据讨论结果,学生可以得出阅读文章的基本框架,继而推出写作文章的基本结构。接着学生可以根据基本结构根据上述的基本结构写提纲,做摘要笔录。又如高一新教材第1单元,是在阅读基础上的写作──给网友写信。学生通过阅读可得出,可以得出征求网友的广告的基本结构。姓名和年龄(Nameandage):外表(Looks):兴趣(Interestsandhobbies):性格特征(Personality):表达找到网友的愿望(Wi

8、shtofindane-pal.):再如在进行Unforgettableexperiences的写作教学时,让学生在阅读文章的基础上,积极开展小组讨论,从而得出旅行日记的基本结构。基本结构分三个部分:I.Introduction(介绍部分):时间,地点,人物,原因,准备等II.Bodypart(主题部分):看了什么,做了什么。III.Conclusion(结论部分):感想。同时,教师宜多设置情景,使学生产生一种表达的欲望。这种情景必须贴近学生的生活实际和思想感情,使学

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