深入学习实践科学发展观心得体会（教师）

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1、深入学习实践科学发展观心得体会（教师）[深入学习实践科学发展观心得体会（教师）]　通过对科学发展观的学习，使我对科学发展观的提出背景、践行科学发展观的重大意义，尤其是对科学发展观的内涵有了更为完整和深刻的认识，深入学习实践科学发展观心得体会（教师）。使我认识到，科学发展观作为马克思主义世界观和方法论的集中体现，它的重要价值不仅仅体现在指导我们如何开展工作、如何做出科学的决策上，它对于我们如何更为有效的学习、如何更加积极健康的生活也同样具有鲜明的指引作用。　　　学习科学发展观一次自我检验和锤炼的活动。按照要求，我认真对照自己平时的实际工作及思想动态

2、,遵循实事求是的原则，查找问题，深刻剖析，认真思考，总结经验，结合工作实际，分析和查找了本人在工作中还存在一些问题和不足，主要表现在：一是对理论学习的理解不够深刻。作为一名教师，虽然对党的路线、方针、政策坚决拥护，但是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装头脑，指导思想做得不够。表现为自身的学习抓不紧，没有自觉和系统地学习马列主义，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，导致自己理论基础不够扎实，仅凭自身了解应付工作。缺乏一些基本的政治素质，在工作中看问题和做事情过于片面，没有站在全局的角度思考问题、解决问题，不利于自

3、身工作的提高　二是学习的自觉性不高，缺乏进取精神。虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但平时自己学习的自觉性不高，学习的内容不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，有时只注重当时用的着与本职工作有关的内容，在平时的工作和生活中，感到知识贫乏，心得体会《深入学习实践科学发展观心得体会（教师）》(..)。　　　三是在工作中自我要求不严格。有时会安于做好领导交代的任务和自己份内的工作，不注重思考工作中的问题，工作繁忙时会出现急躁情绪。保持和发挥党员的模范作用不够，满足于过得去、差不多，对时时处处保持共产党员先进性这根“弦

4、”绷的不紧。四是工作作风还不够扎实。虽然有扎实开展好工作的意愿，但思路不清、方向不明、方法和手段弱化，缺乏必要的创新精神，用创造性的思维方式去做创造性的工作还不够。有时，对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想。　以上是我个人认为在工作中存在的最主要的问题，当然肯定还有其他问题。期望在以后的工作中逐一加以解决。借助此次深入学习实践科学发展观活动，我打算着重做好以下几个方面的事情，并坚持下去，培养形成良好的个人工作、学习和生活习惯。　　1、加强学习提高素质。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想，特别要加强科学发展观的学习

5、，不断提高理论水平，进一步坚定共产主义信念。勤学习、勤动脑、勤实践，要学以致用，理论联系实际，解决在实际工作中碰到的新情况、新问题。　　　2、提高标准严以律己。在工作和生活中严格要求自己，勤于思考，乐于接受外界的新观念、新技术，充分发挥自己的主观能动性和创造性。积极参加党组织的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自己，永葆共产党员的先进性。克服工作中急躁情绪，进一步增强工作积极性，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。　　　3、转变作风，积极工作。深入学习实践科学发展观，脚踏实地地做好本职工作，努力做到复杂的事情要简单做，简单的事情要认真

6、做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地去做。树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成工作任务。　　　以上就是我对科学发展观的认识，以及在此次学习活动中查找出来的自身存在的问题和一点改进的想法。至于我工作、学习、生活中还存在的其他问题，希望同志们本着批评与自我批评的原则，知无不言，言无不尽，同时也更期望同志们对我未来的发展提出更多好的指导。深入学习实践科学发展观心得体会（教师）2　　第2篇学习方法感悟　　〖预览〗国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都影响极

7、大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。中国的国学思想，是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。世界上任何一个民族，要想自立于世界民族之林，必须具有自己独特的文化，而中国的国学就具备这种独一无二的特质。国学经典中蕴藏着中华五千年历史智慧的精髓，构成了我们精神生活的客观环境，维系着中华文化之根。“国学”一词，最早出自章太炎先生《国故论衡》及《国学概论》的演讲，它以先秦经典和诸子学说为根基.涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐诗、宋词、元曲与明清小说以及历代史学等内

8、容，形成了恢宏的“经”、“史”、“子”、“集”四大部分，其内涵源远流长，博大精深。国学智慧涵盖了“四书”、“五经”、老子、庄子、偈语、禅