跑进家来的松鼠教学反思

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1、跑进家来的松鼠教学反思[跑进家来的松鼠教学反思]《跑进家来的松鼠》是人教版小学语文第十一册中的一篇略读课文，跑进家来的松鼠教学反思。文章写的是一只松鼠跑进“我们”家后，在“我们”家接二连三发生的一些趣事：如松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那

2、么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。孩子们对本课也充满了兴趣。　　本篇文字浅显，我结合导学案，主要采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流，教学反思《跑进家来的松鼠教学反思》(..)。此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，学习作者通过具体事例和动作词语及恰当的修辞方法描述得真实具体，这是高段学习的一个重点，并注意引导学生旨在意会，能在以后的习作中

3、加以运用。课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，完完全全把学习的权利还给了学生。教师作为教学的倾听者，教学思路清晰，环节紧凑，教学重难点突出，在学习中能作些许指导，通过学生预习自学、小组交流的方法形成互动，并注意知识的积累，完完全全把学习的权利还给了学生。　　在充分利用教材资源的基础上，学生又补充了松鼠的课外资料，这样进行知识的前后比较与衔接，让学生通过自己的想象进行补白，跳出文本，放开视野，进行适当的学法与写作的指导，进行仿写练习，从而提高学生的写作能力。　　当然教学中也存在着很多不足之处，如，学生对本文兴趣很浓，在讨论交流的过程中，有的学生就

4、忽略了课堂常规，忘乎所已，影响了课堂教学；再如时间安排前松后紧，课外资料交流了很多，可是后面的练笔只能留到回家去完成，就不如在课内完成效果更好。所以教师还要充分地备学生，能更准确地进行课堂预设，以便更科学有产效地完成教学任务。　　　　　　跑进家来的松鼠教学反思2　　第2篇大家来唱-快乐十分钟--《快乐的校园》教学反思　　〖预览〗大家来唱-快乐十分钟--《快乐的校园》教学反思校园是孩子们学习的地方，也是孩子们幸福成长的乐园。本课通过学唱歌曲《哦，十分钟》和《大家来唱》，让孩子们进一步体验校园课间、课余生活的丰富快乐。《哦，十分钟》曲调欢快、活泼，语言形象

5、生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。为了能够贴近孩子们的生活，感受歌曲欢快活泼的情绪，在学唱会《哦，十分钟》后，我让孩子们根据自己的课间活动，编创歌词来演唱。通过他们的演唱，展现了孩子们课间十分钟丰富多彩的游戏活动及课间十分钟的重要性，让我也体会到他们无拘无束的快乐课间，把我也带回到我的童年时光。《大家来唱》是一首威尼斯民歌，也是一首二声部的合唱歌曲。歌曲的旋律优美、流畅，语言简洁：“你也唱，我也唱，大家来唱！”生动地描绘了快乐的孩子们边唱、边跳的欢乐景象。为了让孩子们能够和谐地唱好二声部，我首先指导他

6、们分组、分声部分别视唱歌曲的旋律，接着每个小组与我合作合唱二声部歌曲旋律，在每个小组能够准确地演唱旋律后，再让他们合唱二声部旋律，最后填入歌词合唱歌曲。孩子们跟着伴奏演唱歌曲做律动，和谐优美的声音在教室里飘荡。唱，唱出了孩子们快乐的生活；唱，唱出了他们的心声！唱，“你也唱，我也唱，大家来唱！”……跑进家来的松鼠教学反思3　　第3篇学习型先进家庭申报材料　　〖预览〗　　xx镇文化站长xxx一家共有三口人，近年来，xxx以提高家庭成员的思想道德和科学文化素质为目标，以学习型家庭创建为载体，致力于提高家庭的整体文明程度，有效地推进了家庭的文化素质建设，先后被

7、评为村、镇学习型家庭。　　一、加强引导，养成家庭成员学习习惯。　　学习型家庭创建活动是家庭美德建设的深化和发展，是五好文明家庭创建活动的新形式、新载体。近年来，xxx引导家庭成员树立终身学习的意识，培养浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，探索科学的学习方法为目标，努力实现家庭生活学习化、家庭教育科学化、家庭成员知识化。将此项工作列入了家庭精神文明建设日程，注重培养家庭求知、求进、求新的学习氛围，激发家庭成员求知进取、创新奉献的热情，自觉把学习作为基本需要，形成家庭成员尊重学习的价值取向、热爱学习的生活态度、养成良好的学习习惯的浓厚氛围。带动家庭积极投入

8、到“比、学、赶、帮、超”的活动中来，从满足家庭成员学习知识、掌握技能、强身健体、娱乐身心等多种