达拉特旗第七小学争做.doc

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1、达拉特旗第七小学争做“红领巾小导游”活动方案一、指导思想全面实施素质教育，以“为学生幸福成长搭台”的学校办学理念指导，面向全体学生，大力开展体验教育，让学生从实践中感悟、理解、升华。二、目的意义1、全面推广使用“普通话”，促进学生在日常生活学习中流利地使用普通话，养成主动运用普通话进行交际的习惯。2、充分发挥校园文化的育人作用，促进学生对校园文化内涵的深入理解。3、积极宣传我校校园文化，通过三年级小导游的讲解，让一年级学生和全体新教师了解我校校园文化，培养其爱学校及是七小人而自豪的美好情感。4、为学生创设实践锻

2、炼的真实情景，提供实践机会，落实体验教育。通过实践培养学生勤于学习、乐于沟通、勇于创新的精神。三、参与对象1、“导游团”：三年级各班2、“参观团”：一年级各班3、“评委团”：校领导、全体新教师四、活动要求1、年级各班由班主任组织，设计参观路线，发挥学生的主动性，全体参与。2、一年级各班参观时由班主任组织安排，安静有序地参加活动，在听讲解，参观学校的过程中要爱护公物，听从安排。具体见“安排表”五、评比办法1、根据评价标准，由校领导和新教师代表打分，计算平均分，按积分评出同年级三分之一的优秀“导游”组织班级和优秀“

3、参观”组织班级并给班级月考核积分加2分其他班级加1分。2、有班主任推荐，每班评选2名优秀红领巾小导游。达拉特旗第七小学2013-9-03“红领巾、小导游”活动颁奖词是三年级各位班主任老师的精心组织、创新设计，是三年级的小精灵们用流利标准的普通话，清晰甜美的讲解，让一、二年级的小弟弟，小妹妹们和全体新教师了解了我们学校“以美育人”的校园文化内涵，“红领巾、小导游”们能流畅地运用普通话，活动中讲文明、重礼仪，表现出了七小美少年的特有气质：奖给：优秀“红领巾、小导游”三（1）梁苑、李淑婷三（2）邬佳鑫、白曜闻三（3）

4、贺子育、郭彬瑞三（4）韩沐轩、云彦霏三（5）付亚欣、杨凯博三（6）郭静刘、嘉慧三（7）王雪、杜立轩三（8）杨亚超、沈益汀三（9）张靖玉、张俞三（10）郭珍妍、贺志远奖给：优秀组织集体：三（1）班三（8）班三（10）班一、二年级的孩子们在班主任的精心组织下，能够安静、有序、认真聆听讲解，参观时，能够做到爱护楼道设施、公共物品、表现出安静做事、文明做人的好习惯。奖给：优秀参观集体：一（1）班、二（3）班、二（7）班达拉特旗第七小学“争做优秀小导游”活动评价表时间“导游”评价人班级评价标准分值得分1、小导游们能够准确

5、使用普通话进行讲解，表达清楚，语音语调标准、动听。302、小导游们姿势端正，有礼有节。153、对七小校园文化理解准确，体现“以美育人”内涵。204、精心组织，安排合理，活动有序。155、活动效果好，有感染力，具有推普作用，能给听众留下深刻印象，充分展示七小文化。20总分时间参观班级评价人评价标准分值得分1、安静有序，准时参加，文明参观。202、学生能够认真倾听，仔细观察。203、爱护公物，不触摸、不破坏楼道走廊内的文化设施和公共物品。204、班主任老师能精心组织，安排合理，参观有序。205、活动效果好，学生能较

6、好的理解七小的文化内涵，学习使用普通话，能准确运用普通话进行交流。20总分班级评委打分均分等级备注三（1）班三（2）班三（3）班三（4）班三（5）班三（6）班三（7）班三（8）班一（1）班一（2）班一（3）班一（4）班一（5）班一（6）班校园科技作品展“红领巾小导游”活动评分统计表达旗第七小学2011-3-28争做红领巾小导游体验七小校园文化为全面实施素质教育，结合我校“以美育人”特色办学理念，以校园文华为载体，面向全体学生，大力开展体验教育，为学生的幸福成长搭建实践锻炼的平台。达拉特旗第七小学在校领导的支持下

7、，在各位老师的积极配合下，政教处于2010年10月20日---2010年10月21日开展了争“做红领巾小导游体验七小校园文化”的综合实践活动。活动现场，三年级的“红领巾小导游”戴着耳麦，操着标准的普通话绘声绘色的为一年级的孩子和本学期新调入的教师们介绍了我们七小极具内涵的楼道文化、班级文化以及各个设施先进的功能教室。活动中全体同学以饱满的热情、积极的态度、优雅的礼仪、流利的普通话、精彩的讲解给全体师生留下了深刻的印象。经过两天的激烈角逐共评出20名优秀红领巾小导游，6个优秀组织集体。此次活动，充分发挥了校园文化

8、的育人作用，同时也掀起了学生广泛运用普通话的浪潮，促进学生在日常生活学习中流利地使用普通话，养成了主动运用普通话进行交际的习惯。锻炼了学生的实践能力，增强了学生的小主人翁意识，深化的学生的爱校情感。