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《英语_小学六年级_六英上_教案_六英上第六单元集体备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题Unit6第一课时课型教学目的与要求1.能够听、说、读、写ALet’slearn部分的黑体单词：stream,rain,cloud,sun,听说认读白体单词：vapour2.能够听、说、认读句子：Wheredoestheraincomefrom?并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。3.能够完成Let’sfindout的任务。4.学唱歌曲《LittleWaterDrop》.5.了解水结成冰的相关知识。教学重难点1.熟练掌握重点单词：stream,rain,cloud,sun,vapour。教师要启发学生开动脑筋巧记单词，并结合句型替换关键词，在情景中学习新单词。2.能够在现实
2、生活中灵活运用句型：Wheredoestheraincomefrom？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。教学准备1.与本课时相关的教学挂图。2.录音机和本单元的教学录音带。3课件：各种水的声音教与学活动个性化修改Step1:Pre-paration1.上课伊始，教师通过教学媒体资源给学生呈现英语童谣《Littlewaterdrop》.让学生静静地欣赏、感受。2.教师走下讲台，到学生中间做FreeTalk.T:What’stheweatherliketoday?S:…T:Doyoulikerainy/sunnydays?S:…T:Whatdoyoudoeveryday?S:…T
3、:Wheredoesthewatercomefrom?Step2:Presentation:1.教师对学生说：“Wedrinkwatereveryday.Weneedwatereveryday.Whatelseneedswater?Wheredoesthewatercomefrom?”2.教师简笔画“雨”，并对学生说：“Wearegoingtotalkaboutrain.Wheredoesitcomefrom?Doesitcomefromthesky?教师帮助学生回答Itcomesfromthecloud.”用简笔画出cloud的图，将单词板书并进行教授教读。3.教师用简笔画在原先的rain和
4、cloud下面画stream,自然而然的引出stream,板书并教读。并进行适当的拓展：听海，让学生听各种水的声音，猜猜是什么，复习sea,river,并比较stream,lake和river的区别。4.教师用简笔画在stream上面画sun,教师夸张的描述太阳的火辣，引导学生想象溪水在太阳的照射下发热变成vapour。5.听录音，并跟读Step3:Practice:1.教师找生抽词卡，如抽到：cloud,下面学生就问：Cloud,cloud,Wheredoesthecloudcomefrom?上面学生回答：“Itcomesfromthestream,依此类推，如果是stop,就换人重新开始。
5、2.教师把70页“Let’sfindout”的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，教师问：“Whatcanyouseeinthepicture?”请一名学生示范回答：“Icanseethestream.”然后学生五人一组找出图中的景物，用英文表述出来，在这个过程中教师可以给学生渗透保护环境，爱护地球家园的意识。Step4:Production1.教师把学生分成两组和大家一起拍手说唱自编儿歌。 Cloud,cloud,wheredoesthecloudcomefrom? Itcomesfromthevapour. Vapour,vapour,wheredoesthecloudcomefrom?
6、ItcomesfromtheStream.Stream,stream,wheredoesthestreamcomefrom？ Itcomesfromtherain,Rain,rain,wheredoestheraincomefrom?Itcomesformtheclouds.2.教师给学生呈现Goodtoknow的教学挂图，先让学生认真看挂图，然后教师结合挂图给学生介绍水结成冰后体积变大的相关知识，鼓励学生通过实验的方法验证自己的想法。教师也可以启发学生思考水在自然界中的其他存在形式，Step5:Homework1.让学生熟练掌握本单元的重点单词和句型。2.让学生自由结合组成小组，在班级内自由
7、采访，询问生活中常见的东西来源，最后看看谁懂得最多。教学反思课题第二课时课型教学目的与要求1.能够听、说、读、写句子Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。能替换运用于水循环的整个过程。2.能够完成TaskTime的内容。。教学重难点1.熟练掌握Let’stry部分的单词，教师要启发学生开动脑筋
