后坪完小2015年春防六灾教育-稿

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1、后坪完小2015年春防“六灾”安全稳定教育讲稿————冯剑同学们：我们都知道，生命是最珍贵的，是不可重来的。没有了生命，所有的财富、金钱、智慧都变得无意义。“生命不保、何谈教育”，所以，健康的身体永远是第一位的。哪么，怎样才能保障我们的身体健康呢?归纳起来，就是要做好“六灾“防范工作。首先，“六灾“是指哪六灾，六灾就是：食灾（食品安全）、水灾（溺水安全）、火灾（消防安全）、路灾（交通安全）、人灾（暴力事故安全）和地灾（地质灾害），哪我们该怎样防范这些对人有安全威胁的安全隐患呢？下面我们一起来学一学

2、。一、火灾。小学生不得玩火，不可以随身带火种：一是不能带火柴或打火机等火种;二是不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火;三是不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。在火灾现场，小学生等未成年人要有秩序地逃离。疏散时，可先进入避难层或由疏散楼梯撤到安全地点。如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲下。多层建筑火灾，如楼梯已经烧断，或者火势已相当猛烈时，可利用房屋的阳台、落水管或竹竿等逃生。如各种逃生的路线被切断，应退居室内，关闭门窗。有条件

3、时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延过程。同时，可向室外扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。总之，在火灾现场，不要惊慌，要按平时演练和教育的方法，快速安全逃离危险。及时灭火家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。若火势已大，必须立即报火警。被

4、火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。及时报警如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。二、水灾。天气越来越炎热，对潜伏在我们身边的危险要

5、引起重视。最近一段时间，全国各地不断有中小学生溺水身亡事故的发生，目前我们逐步进入夏季，是溺水死亡的高发期。为确保学生的生命安全，严防因玩水带来的安全事故的发生，学校要求禁止任何同学私自到河道内、水塘等有水源的地方嬉戏与游泳。深刻认识到溺水事故的危险性、防止发生溺水死亡事件，自觉增强防溺水的自觉性和识别险情、紧急避险、遇险逃生的能力。一、发生溺水的常见原因有：1、在水边玩耍，下水摸鱼虾，捡落入水中的物品。2、游泳时抽筋或在水中打闹；3、到井边打水不慎落入井中；4、雨天掉入沟坑；5汛期山洪集中爆发带

6、来灾害等。二、预防溺水的措施：1、教育孩子不要单独在河边玩耍；2、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全；3、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋，三、教学生学会溺水时的自救方法：1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救；2、放松全身，让身体飘浮在水面上，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援。3、身体下沉时可将手掌向下压；4、如果在水中抽筋又无法靠岸，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。三、路灾。在上放学路上，要遵守纪律排好队，有秩序地走公

7、路两边。过马路时，要左右看，确定没车辆路过时，安全通过。走路时，思想要集中，不能一边走一边玩耍或一边看书，不能三五成群并排行走，更不能追赶车辆嬉戏打闹。儿童不准骑车上学，因为骑车人必须具有一定的体力、智力和骑车技术，还需要有一定的交通常识以及对各种事物的识别、分析和判断能力，才能安全使用车辆。根据医学、生理学和心理学资料分析表明，一个人的发育期通常要满十二、十三岁，才能初步达到上述最低要求。因此交通规则从保障少年儿童的安全出发，规定十二周岁以下儿童不准骑车。文明乘车，确保安全。不乘“三无车辆”。只

8、要我们严格按照规定做，就可以减少交通事故的发生。案例，沿河坝坨学生被车撞死事故。总之，我们的交通安全，不光要靠全社会的方方面面来关心、支持，还要靠我们自觉地遵守交通法规，也只有这样我们的道路交通才会有序、安全、畅通，我们的社会才会更加和谐，大家的生活更加美满幸福！四、食灾。老师们、同学们，你们的吃、住、行和安全息息相关，而你们的安全又是社会、家长、老师所关心的大问题，如果你们出现任何事故的话，将是一个让大家头痛的问题，预防食物中毒是学校安全工作的首要。 那么怎样预防食物中毒呢1.养