新课改背景下提高中小学信息技术教学有效性的策略

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1、新课改背景下提高中小学信息技术教学有效性的策略　　中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.ki.kjdkx.2016.03.059　　1提升信息技术课堂教学有效性的必要性　　高水平的信息技术教学不仅能够提升中小学生的综合素养，还可以促进中小学生全面发展。信息技术的高速发展，对于中小学教师优化信息技术课堂教学提出了更加严格的要求。由于课堂是教师开展教学活动最为重要的阵地，提升中小学信息技术课堂教学有效性和效率，必须要提升教师的教学能力，对信息技术课堂进行不断优化。信息技术属于具有很强前沿性和发

2、展性的学科，更新速度和发展速度都很快，很多新的信息技术需要教师进行不断探索和深入研究，传统的信息技术课堂教学模式不适合开展信息技术课堂，为了从本质上提升信息技术课堂有效性，获得良好的教学效果，对新课程背景下，中小学信息技术教学方法、教学模式、教学氛围进行优化具有必要性。　　2提升中小学信息技术课堂教学有效性的策略　　2.1重视学生地位　　传统的中小学信息技术教学课堂中，教师只是一味地给学生传教一些信息技术知识，不注重学生的主体地位，也忽略了学生自主学习能力的培养。这样学生的学习效率以及课堂的教学效率都会受到一定的制

3、约。教学活动主要是在教师和学生之间展开进行的，学生是教学的主体，因此，中小学信息技术教师在进行教学设计时，必须要特别重视学生在教学活动中的主体作用，促使学生更加积极自主地进行信息技术的学习，从而有效提升他们的学习效率和教学效率。也就是说，教师要创新教学理念和方法，引导学生自主进行学习，从而加深学生对信息技术知识的理解和掌握。中小学信息技术教师通常会用到的一种教学设计就是任务教学法，也就是说教师事先结合学生的学习能力和教学目标给学生制定一系列的问题，以问题为导向，引导学生通过自主思考、探究完成这些问题，进而加深学生对

4、信息技术知识的理解和掌握。　　2.2优化教学模式　　教学模式在中小学信息技术教学中具有重要的地位和作用，优化教学模式是提升中小学信息技术课堂教学有效性的重要举措。在中小学信息技术课堂教学的过程中，运用任务驱动模式进行教学，教师为学生制定一个具体任务，而后由教师与学生通力协作来完成任务。设计任务的过程中，要保证任务梯度适当，任务与教学大纲紧密联系，并且在此基础之上，进行部分教学内容的拓展，适当提升任务难度，注重实用性。要求教师必须要对教材进行灵活变通，吸取生活中的素材，将素材融入到教学过程中。　　此外，教师还要鼓励学

5、生开展研究性学习，在信息技术课堂教学过程中，教师要为学生预留充足的学习时间，对学生进行引导，使学生可以在教师引导之下进行发现和探究，通过发现问题、提出问题、探究问题、解决问题这一流程来提升学习效率。比如，在教授学生在因特网上查找信息的过程中，教师要组织学生独立实施研究性学生，结合自身对于教师提出的问题所产生的诸多疑问，在因特网上找到答案。　　2.3营造学习氛围　　中小学信息技术教师还应该积极给学生营造轻松、自由的学习氛围，只有这样，学生的思维才能得到有效拓展，学生学习的兴趣和积极性也会得到很好的激发，学习效率也会得

6、到大大的提升。因此，教师在进行课堂设计时，要特别注重学生的积极参与性这个因素，从而给学生营造轻松、自由的学习氛围，促使学生更加积极主动地进行学习，从而确保信息技术课堂的有效性。学生可以以小组合作学习的方式参与到教学活动中，也可以是独立思考、学习的方式参与到教学活动中，总之，教师在教学设计时，要特别注重学生的积极参与性。　　2.4改进教学方法　　（1）运用示范教学法。示范教学法是指教师进行操作，学生通过观看教师的操作，学习操作方法和操作步骤。比如，在教授学生因特网信息下载相关知识的过程中，教师可以运用示范教学法，教师

7、操作网页下载的步骤，首先右击“文件”，选择“另存为”，在弹出窗口以后，选择保存路径，并且将文件名输入其中，选择保存文件的类型，最后点击“确定”。示范教学方法具有直观性，使学生可以直观地从教师示范操作过程中掌握操纵方法。　　（2）运用比喻教学法。比喻教学法是指教师在开展信息技术课堂教学的过程中，恰当运用比喻，有利于学生掌握和理解知识，提升信息技术课堂教学的水平和效率。比如，在进行网络相关知识讲解的过程中，可以运用比喻教学法为学生讲解IP地址以及域名的相关知识。老师：“我们身边有很多人，我们如何来对彼此进行区分呢？”学

8、生回答“通过姓名和身份证来区分。”老师：“非常好，日常生活中，我们通过姓名来指定某个人，在网络世界中，计算机也同样如此，为了区分计算机，它们也有自己的‘名字’，我们称它们为域名。而我们称计算机的‘身份证号码’为IP地址。”　　（3）运用互动教学法。互动教学是重要的教学方法，互动教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以增进教师与学生之间的关系。教师在运用互动教学