学校走廊文化建设的六个维度

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1、学校走廊文化建设的六个维度陈松信校园文化建设是一项系统的工程，如何构建校园文化是摆在校长面前的一个重要课题。良好的走廊文化环境，能够让人赏心悦目、心情愉悦，扑面而来的是一股清新的文化气息。反之，则让人仿佛置身文字和图片拼凑制造的垃圾场，看了头晕目眩，避之唯恐不及。学校走廊文化不妨从以下六个方面进行构建。一、地域文化展——同在一片蓝天下在这个信息时代，许多孩子不会说家乡话，不懂家乡民俗风情，地域文化已经与孩子们渐行渐远，长此下去，宝贵的民俗文化必将消失殆尽。因此，在学校走廊开拓一片地域文化园地，作为学生

2、课后时间品赏和学习的阵地，让孩子们沐浴在独特的当地文化氛围下，不仅有利于建设美好校园环境，而且有利于当地特色文化的传承和发展。比如，作为一所寄宿制学校，我校学生来自全国各地，为此，我校结合生源分布情况，开辟了一条代表各地特色的文化景观或标志性建筑等的文化走廊。这样一来，这些远道而来求学的孩子在异乡的学校就能接收到来自家乡的“问候”，感到非常亲切和温馨，有一种特别的归属感，又让孩子们对家乡文化产生一种特别的感情。当然，大多数学校的生源都是学校本地，学校也可以在当地特色文化上做好做足文章，比如，我曾参观过

3、泉州的一些名校，晋江市实验小学开辟的“闽南风情乐园”文化走廊就颇具特色，让孩子们在课余时间欣赏和领略晋江独特的人文风情环境，在耳濡目染中学习当地文化，传承当地文化。二、校长名片展——继往开来创新篇在这个学校教育日益浮躁的年代，在一些学校的校园里，或该校的校刊、校报等媒介随处可见校长个人的人物图片，却很难看到教师和学生的影子，我认为这是不可取的。因为无论校长个人如何出类拔萃，一旦离开了教师团队的努力，校长也是光杆司令一个。更何况真正懂教育的校长，他深谙教师的重要性和学校集体的力量，绝对不会如此高调地去标

4、榜自我、推销自己，却忽视了教师和学生的存在。但我认为，在校长室所在的办公楼里，留下历任校长的人物名片，追寻历任校长的办学足迹，却也是一件非常有意义的事情。2011年，我曾到新加坡美雅小学参观访问。在该校，沿着去校长办公室的走廊上，有序地排列着该校历任校长的人物形象名片，给我留下了深刻印象，也引发了我的的思考：其一，有利于学校文化的传承和发展。现实中，一些新任校长到学校就职，往往因为注重个人名利，急功近利，忽视了教育教学规律，因此完全颠覆了学校原有的优良传统和办学经验。校长名片展，记载着历任校长的办学理

5、念、事迹和成果，这有利于继任校长对学校优秀传统文化进行继承和发扬。其二，有利于激励现任校长奋发有为。每一个学校的发展，都凝聚着一代代校长的智慧和汗水，校长名片也记载着每一任校长对学校发展做出的贡献。倘若新任校长碌碌无为，有朝一日自己退休卸任（或调动），那么学校教师该如何评价自己？因此校长名片展毹够激励着现任校长带领广大教师奋勇向前，再创新篇，推动学校继续向上向前发展。三、师生作品展——比学赶超竞芬芳每一个学生都是学校的一面镜子，学生的学习成果折射出学校的育人成果。为此，在每一个学校，举办师生作品展是一

6、件司空见惯的事情。然而，师生作品展大都是各校在重大节庆日时间的常规动作，并且也只见学生作品却鲜有教师的作品露脸。为此，在学校一个特定的走廊里长期展示教师和学生的作品，不仅有助于美化校园，而且也便于教师和学生之间相互学习，还能激励和鞭策着学生之间比学赶超竞芬芳。当然，师生作品的展示不能随心所欲，而是务必遵循一定的原则：一是主题性。每一次作品的展示都应有一个鲜明的主题，同一主题的不同作品，百家齐放、百家争鸣，往往让人陶醉其中，给人以深刻启发。二是有序性。作品应分门别类，避免杂乱无章的堆砌，这样才能让人赏心

7、悦目、心旷神怡。三是流动性。作品展示不是一劳永逸，几年来一成不变，而是应当适时更新、调整和完善，给人以动态的、鲜活的感觉。这样一来，展示的师生作品才能真正成为学生课余学习的“教科书”，成为学校一道亮丽的风景线。四、爱心图片展——汲取感恩动力源培养学生的爱心，让学生懂得感恩，这是学校教育永恒的主题。然而，学校举办的每一次以“爱”为主题的教育活动，或者是学校集会、班会以及班主任及教师日常的唠叨，有时候语言总是显得那么苍白无力。我认为以“爱”为主题的图片展，直观、形象地表达“爱”，更能给学生以心灵上的震撼，

8、也能够让学生更加深刻地理解什么是“爱”。但是，如何展示爱心图片也是一门学问。据了解，当前一些学校创建的爱心图片展，要么是与“爱”相关的名言警句，要么就是表达古人或名人有关“爱心”的图片。然而，因为这些与学生的现实生活相去甚远，如同隔靴搔痒，对学生的教育作用也必然是微乎其微，不能真正走进孩子的心里，在学生的心里植入“爱”的种子。因此，爱心图片应当直面学生的现实生活，比如在校园抓拍一些师生之间、学生之间的有关“爱”一些生活剪影，这样的爱心图片因为于现实生活，