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1、农村学生开展物理课外活动的探索论文摘要由于受各项外部条件的制约,农村学生课外探究活动的开展始终不如课堂教学活动那般丰富,这对学生们物理思维的延伸是一个严重的瓶颈。作为农村物理教师,如何把课堂教学和课外活动有机结合,培养学生学摘要由于受各项外部条件的制约,农村学生课外探究活动的开展始终不如课堂教学活动那般丰富,这对学生们物理思维的延伸是一个严重的瓶颈。作为农村物理教师,如何把课堂教学和课外活动有机结合,培养学生学习物理的兴趣,引导他们通过观察和动手实践去分析和解决物理问题,有效地提高他们对物理知识的理解、掌握和运用
2、的能力,是摆在我们面前的一项极具挑战性的研究课题。关键词农村学生物理课外活动探索一、实施要求、策略1.实施要求作为农村物理教师,首先,应该明确开展课外活动的重要意义,争取学校领导的大力支持,因地制宜,创造条件。同时要充分利用学校的师资力量、图书、实验室的设备,并且发挥学生的作用,争取社会的支持。其次,要结合学校实际,在物理教研组全体老师共同协作、共同参与下,充分发挥教师的力量,给学生提供更多的、各具特色的、丰富的活动内容,从而拓宽同学们的视野。另外,根据学生的个性差异因材施教,让每位学生按照自己的兴趣爱好,自觉地
3、参加物理课外活动,在活动中激发兴趣,发挥特长。2.实施策略(1)小实验、小制作。结合新教材的“想想做做”、“想想议议”栏目,布置一些容易引起学习兴趣又有助能力培养的思考题。这些活动器材简单易得,操作简易方便,现象清晰明了,能够营造轻松愉快的氛围,有利于提升学生的学习兴趣。(2)调查研究和参观访问。组织学生深入乡镇企业、农村工厂等地方实地调查研究和参观访问,结合农村实际提出具有实用价值的调查项目,如调查农田灌溉方式、家用电器的普及及使用概况、调查农村绿色能源的开发和应用、供电线路的改造等。(3)成立科技兴趣小组。按
4、照个性特长和兴趣爱好,引导学生自己组织兴趣小组。如科教模型小组、教具制作小组、无线电小组等,并相应地汇编成定期或不定期的手抄报。(4)开放学校实验室。如周末或课余开放实验室,为以实验为研究手段的专题训练与研究实验小组安排,或为对提出合理的实验方案或对课本中实验有改进的实验小组安排。除了上述形式外,还有小论文研讨,观看科普电影,举办科普讲座,举办竞赛等活动形式。二、探索我校理化组自2006年起,就在八、九年级学生中普遍推行学生物理档案袋评价方式,其中就包括许多课外活动的内容,如课外资料收集整理、课外探究、假期学习等
5、。在此基础上,为了培养学生的自学能力和钻研精神,并让他们学习些课外科技知识,进行些课外科学实验,以激发他们学习物理的热情。我在教导处的支持下,于2008年9月始尝试、探索、研究、并逐步制定学生课外活动方案,组织学生积极开展物理课外活动。开始组织时,吸收学生人数较少,但我并不灰心,我坚信随着活动的深入开展,同学们会看到物理课外活动有意义、有学头,对它发生兴趣的人也会越来越多。于是便更加坚定地设定各项课外活动课题,认真指导学生参与。在学校领导的大力支持下,我和其他几名同事鼓足干劲,半学期完成了课外制作、参观访问、科普
6、制作等活动共12次,并将活动情况用黑板报、展板等形式在全校范围内公布。在理化教研组的例会中,我的方案在讨论修正后最终得以通过,该方案包括活动宗旨、组织机构、活动小组、活动时间、参与方式等。并决定在试行一学期满后,在全校推广。活动宗旨:激发学生的学习兴趣、开发学生的潜能、提升学生协作能力、增强学生科学知识、改善学生学习环境。组织机构:由指导组、顾问组、活动组构成。活动小组包括学科小组、科技小组、课外阅读小组。开展活动的时间和方式是间周集中活动一次,约一小时,其余是空闲时间(主要是利用周末、寒暑假),分散活动。集中活
7、动是讨论和制定计划,落实各阶段(一般学一月)活动的具体内容和明确要求、指导读书的方法、指导怎样观察和分析自然现象、提出一些小制作和小论文的参考课题并讨论如何去完成、解答疑难问题、进行阶段小结等等。分散活动是学生按计划去完成各项安排的活动,并由秘书纪录各组活动情况,最终的报告书要求所有参与者填上自己的结论并署名。在2008—2009学年中,我们组织的活动包括:组织阅读物理课外书籍和杂志计58本;观察分析与物理有关的各种现象并进行探究共26次;观看物理科技电影和专题电视8部;利用多媒体远教资源8次,利用网络资源10次
8、;小论文32篇;小制作与简易教具32件,其中有10件在校内进行了展览,3件参加县科技活动征集并获奖;科技展1次;组织和指导学生参加各级竞赛3次,有20余名学生分获一、二、三等奖。通过物理课外活动,使学生增长了知识,开扩了眼界,提高了学习兴趣,增强了学好物理的信心,培养和提高了的自学能力,培养了观察、实验和认识新事物的能力,提高了课堂学习的质量,培养了钻研精神和严谨的科学态
