当代高校艺术设计专业新材料与新工艺实践教学研究

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1、当代高校艺术设计专业新材料与新工艺实践教学研究当代高校艺术设计专业新材料与新工艺实践教学研究当代中国艺术设计教育以培养复合型、创新型人才为目标，形式众多的课程改革，不能忽视的核心是加强本体意义的活动教育改革与课程实验，以此来带动各专业方向的内涵建设与外部形态发展。　　近年来，在通识基础课、专业主干课的基础之上，国内大多数高校艺术设计专业的本科教学中依托专业实验室加入应用性实践课程，以材料体验与实践技能相结合，以机器设备与电脑应用为基础，以计算机为媒介工具，加之当代思维观念与形式元素，出现了一批批创意独特的设计作品。学生在专业理论学习的基础上，拓展了设计思维，提高了动手实践能力，

2、逐步摆脱了以往设计教学中画设计的局限。　　专门设计实验室是实现材料与工艺实践教学的前提。　　材料与工艺的结合依托于好的实验室和各种设备，这是促成设计与科学结合的最好方式。艺术设计专业一般都需要有专门的设计实验室，具备基本的实验仪器。以模型设计与制作实验室、数码艺术设计实验室、环境艺术实验室、印刷工艺实验室等多功能综合性实验室举例说明。　　模型实验室，设有模型制作室、陶艺制作与加工室，形态设计与制作、加工室、材料储备室，并配有3D打印机、磨具雕刻机、心理学测试、拉胚机仪、大型电窑炉、干燥箱、木加工手动及电动工具等多种仪器设备。本文由.Lark2相机、仿阿莱1000dash;将效果

3、图拍平导入CAD中连接激光雕刻机，输入具体数据就会自动切割成想要的模型组件拼接各个组件完成整个模型按照模型施工。　　实物逆向设计是针对现有零件（样品或模型，尤其适合复杂不规则的自由曲面），利用3D数字化测量仪器准确、快速地测量出轮廓坐标值，并建构曲面，经编辑、修改后，将图档转至一般的CAD/CAM系统，再由CAM所产生刀具的NC加工路径送至C加工机制作所需模具，或者以快速成形制作样品模型。　　材料库建设　　为了实践教学顺利地进行，应建立配套完整齐全的材料库。材料库可大可小，小的材料库起到材料和工艺的展示作用，除了材料的样本外，还应该把相关的信息一同展示，例如生产厂家、购买渠道、

4、优劣对比、应用实例。这些展示便于学生更直观地感受材料和了解材料的相关知识和信息；大的材料库除了具备以上的功能，还是一个材料仓库，学校可以大批购进相关材料和工具，便于学生使用。　　新材料与新工艺的引入　　早在公元前10000年，即石器时代的材料主要是陶瓷、玻璃和复合材料。在公元前3000-1000年，即青铜时代，之后铁的出现，促进了科技的巨大进步。生铁技术、钢铁、轻金属以及之后出现的特种合金的发展更进一步巩固了金属的地位。还有其他材料，诸如耐火材料、熔融石英；聚合物中的合成橡胶，酚醛塑料和聚乙烯，但在材料市场所占份额不大。自从20世纪60年代之后，聚合物取代了金属，成为材料使用的

5、主要品种。　　传统材料和工艺在很多方面具有一定的优越性，相关的资源配套比较齐全，管理经验也丰富，教学进行起来得心应手。而新材料与工艺则缺乏有效途径进入高校的实践训练，每一种新材料、新工艺的出现都会为设计实施的可行性创造条件，并对设计提出更高的要求，出现新的设计风格，产生新的功能、结构和形态。比如纳米材料、快速成型工艺、热喷涂等。学院要在课程设置和管理机制上给予有力支持。如设立创新学分，鼓励师生进行新材料的实践，对引进新型材料与工艺的教师进行一定奖励。　　材料与工艺实践教学致力于研究新材料与新工艺的应用及开发、综合材料与工艺、传统手工艺材料与技术研究以及传统工艺文化的保护和发展，

6、对于高校艺术设计专业学科体系建设的完备，学校教育与社会实践的结合等，都具有重要的意义。