培养学生良好的学习习惯的方法

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1、培养学生良好的学习习惯的方法我国古代教育家孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。我国现当代教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。英国哲学家绋郎西斯·培根在《随笔集》中指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。”法国启蒙思想家卢梭在其教育名著“爱弥儿”一书中指出：“在儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。”可见，习惯对于一个人性格的形成、能力的发展等都具有特别的作用。  习惯是一种力，是一种能量。它看不见，摸不着，但它又确实存在，

2、确实在起着作用。好习惯使孩子不由自主地去 有这样一个故事：一个人的稳定饭量是米饭一碗，如何让这个人在一年后稳定饭量增加为两碗？      方案一：告诉这个人，你的任务是一年后饭量增加到两碗，然后有计划的每天增加饭量，比如饭后加强体育锻炼，最终完成任务。  方案二：告诉这个人，你必须完成任务，否则没饭吃。那么这个人肯定努力完成任务，或者可以吃三碗米饭。   方案三：不告诉这个人任务，只是每天吃饭时给他碗里增加10粒米饭颗粒，并且时刻根据他的消化反馈来动态调整，一年后他也完成了任务。   5三种方案都完成了任务，但三年后

3、会出现不同的反映：前两种方案的人都会回到原来的一碗米饭。为什么？第一种需要减肥；第二种因为已经完成任务，继续吃一碗米饭。只有第三种永远改变不了，因为他已成习惯，他认为是自己成长过程中的正常的生理现象。现在我们很多教师面对学生在解决教育和教学实际工作中遇到的问题时所采取的方式上大都选择方案二的做法，常告诫学生你不好好学就考不上大学，上不了大学就怎样怎样，方案一的做法大家正在努力学习，而方案三的做法才是真正的科学的为师之道。我们这些身为孩子的启蒙老师，应该处处晓得如何潜移默化地培养学生用好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯

4、积累多了，自然会有一个好的人生。  在平时的教学中，我们也不难发现，好的学习习惯总和成绩优秀的同学相伴，而存在“小霸王”，“小懒虫”、“小馋猫”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小马虎”现象的学生成绩总在中下游徘徊。可见，学习习惯对学生学习成绩的影响之大。小学阶段是儿童形成各种良好学习习惯的关键时期。小学生可塑性大，向师性强，容易形成各种良好的习惯，也容易沾染各种不良习惯。因此，从小有计划、有目的地培养学生良好的学习习惯，矫治他们的不良习惯是十分重要的。   那么，在小学数学的教学中，我们应该培养学生的哪些学习习惯，又怎么

5、培养呢？下面我想从三个方面来和各位作一个交流。一、课堂中的学习习惯   课堂是学生学习的主阵地，也是培养学习习惯的主战场，课堂中如果养成良好的学习习惯，学生掌握知识就会较为轻松，教学质量就会明显提升。首先，在课堂中我们要培养好学生课前准备的好习惯。课前准备包括了知识准备和物质准备。知识准备就是要做好预习，这个环节，我们可以利用上课后的1-2分钟，让学生浏览本节课内容，使学生心中有数，利用学生知道的展开交流，做好准备，不打无准备之仗。   所谓物质准备生理准备，就是上课前，要求学生把上课用的东西，如彩笔、胶棒、剪刀学具

6、等放在课桌一定的位置，上课铃声一响，快步走进教室，静坐教室，迅速进入学习状态，等待老师来上课。老师可以安排“小老师”利用下课时间督促他们准备下堂课的用品，并趴在桌上好好静息。第二、在课堂中要养成认真倾听的好习惯。5  课堂中，我们肯定会要求学生认真听讲，可有的学生课堂中就是不认真听讲，这和小学生的注意力不够持久有关系，受年龄特征制约，这是我们无法改变的。所以，要想学生认真倾听，还得从我们老师自身做起。在课堂教学中我们要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力

7、。②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。③注意调动和保持学生学习的积极性。在讲课时如果有听课不认真的同学可以采用复述的形式，让孩子说说刚才听到的发言，也可以复述教师的语言。  第三、养成敢于质疑不懂就问的习惯。师生关系要到学生才不“怕”老师。学生才敢于质疑敢于问。教师要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑和问问题，对主动质疑问题或独立解决问题的学生要给予充分的肯定，大力表扬。学生既要学，还要敢问。   二、作业时学习习惯完成作业是学生最基本最经常的学习实践活动。

8、常有这样的现象，学生作业交不上来或作业一塌糊涂质量不高。首先作业内容设计上（1）课内作业的设计：作业要有针对性，可根据学生学习情况分层设计作业、适当安排拓展性作业。（2）课外作业尽量少布置或尽量在学校完成。其次对学生作业要提出明确要求(1)作业本面要整洁。要求做到作业本面干净整洁，无破损、无污点、无折痕。 (2)书写姿势要正确。做到“头正、身直