岚山区中小学小课题研究参考题目

《岚山区中小学小课题研究参考题目》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、岚山区中小学小课题研究参考题目总题目1、怎样让语文课“响亮”起来2、XX年级关于初中XX学科课堂合作学习的低效成因分析及对策研究3、XX学科XX年级关于预习的策略研究4、XX学科教学中使用“学案”的研究5、现代教育技术在XX学科教学中的有效运用6、初中学生XX学科学习习惯培养研究7、XX学科研究性（自主性）学习探索语文小课题1、XX年级阅读课阅读形式研究；　　2、语文作业的有效性研究；　　3、课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究；　　4、提高阅读课效率的研究；　　5、指导学生进行作文修改的研究；　　6、让作文评语成为学生习作的催化剂的

2、研究；　　7、让学生喜欢文言文的研究；8、新教育阅读日记对青少年成长的影响9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究；　　　10、大面积提高学生写作水平的研究；　　11、高效背诵文言文研究；12、如何发挥日记在写作课中的作用13、提高学困生对语文的学习兴趣研究；　　14、培养学生写作兴趣的研究；　15、初中学生语文学习习惯培养研究；16、语文研究性学习探索；17、新课程语文教学中处理好阅读教学与写作训练关系18、现代教育技术在语文教学中的有效运用19、在阅读教学中提高学生的审美情趣和欣赏品位20、让学生成为文学作品鉴赏的主人21、多角度、

3、有创意的阅读22、文言文教学的新思考、新实践23、作业方式的改革与探索24、初中学生语文学习习惯培养研究25、语文研究性学习探索26、怎样让语文课“响亮”起来27、怎样培养农村中学生的口语交际能力28、初中语文诵读教学研究29、初中语文综合性学习实验与研究30、以名著导读课激发学生的阅读兴趣31、阅读课教学如何落实朗读指导32、语文课外阅读指导方法的探索与实践33、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力数学小课题　　1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究；　　2、提高数学学困生的学习兴趣研究；　　3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究；　　4

4、、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究；　　　　　　5、促使学生及时有效订正作业研究；　　6、数学实践活动培养学生数学能力的探究；　7、练习、作业分层设计的实施8、课堂引入中情景创设的研究9、农村初中数学课堂教学媒体技术的优化策略研究10、初中数学学困生的个案分析11．培养学有余力学生的个案分析12．对教材例题处理策略的研究13．课堂教学中即时反馈策略的研究14．课程理念下学生问题意识培养研究15．初中数学知识脱节的原因分析及对策分析16．学生试卷自主分析及其实效性研究17．学生数学小论文撰写的策略研究18．复习课教学课例分析的研究19．

5、初中学业考试题的特色与发展趋势的分析20．初中学生数学学习方式与习惯养成调查与实践研究英语小课题：　　1、提高学生英语早读效率的研究；　　2、培养初二学生自主学习英语习惯的研究；　　3、运用听力磁带培养学生语音能力的研究；　　4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究；　　　5、指导学生进行预习英语的研究；　　　6、提高单词听写的合格率研究；　　7、毕业班学生英语学习习惯培养研究；　　8、提高英语学困生英语成绩的研究；　　　　9、提高学生记忆英语单词的策略研究；10、中小学英语教学衔接问题及对策研究　　11、初中英语教学中阅读能力培养的研究　

6、　　　12、阅读英文报刊的好处13、如何对付英语阅读材料中的生词14、中学生英语自主学习能15、英语课堂提问的策略研究力的培养16、电子辞典与英语教学17、英语后进生产生的原因以及补差方法研究18、中学生英语兴趣的培养19、网络时代如何学好英语物理、化学、生物小课题　　　1、培养学生问问题的意识研究；　　2、指导学生做好课前课后小实验研究；　　3、物理（化学）学法指导研究；　　4、有效提高物理（化学）科复习效率研究；　　5、提高女生学习物理（化学、生物）兴趣研究；　　6、指导学生有效订正物理（化学、生物）作业的研究；　　7、物理（化学、生

7、物）课堂教学设计与优化研究；　　　　8、提高学生学习物理（化学、生物）兴趣的研究；　　9、激发物理（化学、生物）后进生学习兴趣的研究；　　10、有效地选择与利用物理（化学、生物）复习题的研究；　　11、充分发挥物理（化学、生物）错题集作用的研究；　　12、物理（化学、生物）教学中分层教学初探；　　13、物理（化学、生物）预习习惯的养成初探；　　　体育小课题 1、素质教育与体育教育2、体育教学如何与文化、思想、美育教育相结合3、如何使学生用好体育教材4、体育教学的生理功能如何向心理功能拓展5、如何结合体育基础知识教育,培养学生现代体育观6、

8、体育学科类和体育活动类课程整体化研究和实验7、结合课外体育锻炼,发挥身体素质教材的作用,有效增强学生体质8、建立学生体质测试制度,利用反馈信息,促进体育教学改革9、体育课的组织教学形式,如何使