xx中学xx年“廉洁教育进校园”活动实施方案

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1、XX中学XX年“廉洁教育进校方案活动实施XX中学XX年“廉洁教育进校园”活动实施方案为了深入贯彻落实党的十七大提出的“反腐倡廉建设要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针”和《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和防腐败体系实施纲要》的精神，加强我校党风廉政建设，扎实推进廉洁教育进校园活动，根据教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》、《泉州市XX年廉洁教育进校园活动实施意见》及《惠安县XX年廉洁教育进校园活动实施意见》等文件要求，现就我校XX年廉洁教育进校园工作制定本方案。一、指导思想坚持以邓小平理

2、论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和防腐败体系实施纲要》和教育部、省教育厅、市教育局、县教育局关于全面开展廉洁教育的工作要求，以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线，遵循学校教育教学规律和青少年学生身心发展特点、规律，把廉洁教育作为对党员干部、教师和学生思想政治教育的重要内容，以及对我校学生进行素质教育的内容，培育良好的校风、教风和学风，构建和谐校园。二、工作目标（一）在学校领导班子、教职工中广泛开展廉洁从政、廉洁从教教育活动，进一步提高党

3、员干部、教职工的廉政意识和拒腐防变的自觉性，促使党员领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模；促使全体教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，廉洁自律，做一名人民满意的教师。（二）在学生中广泛开展廉洁教育活动，增强青少年学生的廉洁意识，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。通过学校廉政文化建设和廉洁教育活动，引导学生理解个人成长应具备的基本要求，理解个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，了解我国基本的法律知识和廉洁廉政法律

4、法规，感悟人生意识，提高道德素质，培养健康心理品质，确立责任意识和积极的生活态度。三、活动内容和实施方法（一）区别不同对象，分层次实施教育。要结合党员干部、教师、青少年学生的身心特点、思想实际和认知规律，分层次，采用不同的教育方法，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近师生。对党员干部、教师主要是通过深入开展系统的理想信念教育，党章和法纪教育、社会主义荣辱观教育、革命传统教育、廉洁自律教育和警示教育，不断提高党员干部、教师的思想道德修养，弘扬“淡泊名利、廉洁奉公、学为人师、行为世范”的优秀品质，当人民满意的教师。对高中

5、学生主要以理性思考和辨析为主，通过说理、讨论等形式，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，使他们对廉洁教育的认知从感性提高到理性的层面。对初中学生，主要采用形象直观的方法和生动有趣的形式，开展纪律教育和做人做事基本道理、文明行为习惯养成教育，让学生在体验、感悟中得到启迪，逐步形成正确的认识。（二）深化廉洁教育，抓好四个结合。1、坚持与思想教育相结合。结合贯彻落实中发[XX]8号文件，把廉洁教育作为加强和改进青少年学生思想道德建设的有力助手，围绕“三廉”并举的目标，即学校领导班子和管理层廉洁从政，

6、教师廉洁从教，学生廉洁修身，把廉洁教育纳入学校德育体系之中，与学校德育同步研究、同步部署、同步检查、同歩落实。要根据廉洁教育的要求和特点，不断拓展和创新德育工作的方法和途径，增加廉洁教育的针对性和有效性。2、坚持与和谐校园建设相结合。按照建设社会主义和谐校园的总体部署和要求，将廉洁教育融入和谐校园建设的全过程。同时，要加强校园廉政文化建设，创造丰富多彩、寓教于乐的活动形式，营造开展廉洁教育的良好氛具体措施是：设立一处廉洁文化宣传栏或宣传长廊（校园广播站要有宣传廉洁教育的节目时段）；开展一次以廉洁文化为主题的黑板报或

7、手抄报或书画作品等评比活动；每学期组织师生看一部反腐倡廉影视片；每班开展一次以廉洁教育为主题的团队活动；举办一次符合青少年学生特点的廉洁教育专题讲座。3、坚持把廉洁教育与学科教育相渗透，走进课堂，与课堂相结合。在中学语文、政治、历史、心理等相关课程中渗透廉洁教育的内容，使学生在学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养。同时，在有条件的前提下，编写廉洁教育教材和读本，为学生提供更丰富的精神食粮。4、坚持与师德师风建设相结合。要充分发挥广大教师在廉洁教育中的引导和示范作用，把廉洁教育的要求贯穿

8、师德师风建设的各个环节，在教职工中广泛开展“廉洁从教、关爱学生”为主题的教育活动，提高思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律意识。要在党纪法规教育、廉洁自律教育和警示教育，使治理的过程也成为对党员干部和教师进行廉洁教育的过程。要将廉洁从政、廉洁从教、廉洁自律纳入干部、教师行为准则和职业道德考评重要内容，作为干部任免、年度考核、职务聘任和评先评优的重要依据。（三