汉语言文学教学如何提高实效性

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1、汉语言文学教学如何提高实效性汉语言文学教学如何提高实效性汉语言文学是研究中国语言的词语、句法，赏析古今诗歌、散文、小说等众多的文学作品，熟悉有关编辑出版的基本知识的一门学科。通过对汉语言文学的学习，可以具备扎实的中国语言功底和较强的写作能力，知道如何去评价一个文学作品，进行编辑出版工作，而且还将拥有一笔财富--宽广的知识面和优秀的人文素质。《中华人民共和国高等教育法》第一章第五条指出，高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。产学合作教育已成为高校培养具有实践能力人才的重要途径之一。因此，教师在汉语言文学教学中，要敢于转变旧的教学方法，敢于创新。本文以汉语言文学专

2、业为例，探讨如何在文科专业中推进产学合作，培养创新人才。　　一、汉语言文学教学现状　　传统教学思想故步自封。在汉语言文学的教学中，许多学校汉语言教师思想中依然是传统的应试教育教学观念，这种教学观念形成的传统灌输式、填鸭式教学模式已经在教师思想中根深蒂固很难转变。加上教师自身素质不高，不适应新课标教育改革，在教学上，使学生被动地接受知识，久而久之，枯燥乏味的课堂容易使学生出现厌学情绪，很难提高教学实效性。这是汉语言文学教学中提高实效性需要解决的主要现状。因此，教师必须要摒弃旧的教学方式，努力学习提高自身文化水平，学习新的教学方法，敢于创新。　　二、提高汉语言文学教学实效性的方法　　

3、（一）改变旧的教学方法，提升教师自身素养　　作为一名汉语言教师，不仅要知识渊博、人格高尚，还要具有先进的思想和创新的思维。渊博的知识和高尚的人格成就优秀的人民教师，先进的思想和创新的思维能成就高素质教学人才。因此，教师在教学中要转变旧的教学方法，主动学习新的知识，与时俱进，深刻领会新课标教学改革的真正意义。新大脑，从思想根源上来一次革命，转变教学观念，彻底改变传统教学模式，转变教学地位和身份，从行动上来提高自身教学观念和模式的转变。传统汉语言文学实践教学，教师必须要注重新课改教学观念的培养，在自身业务素质的不断加强培养和学习，积极探索创新性学习、研究性学习、实践自主、探索、合作，

4、认真学习，不断更新观念，深入研讨汉语言文学，精心设计课堂教学方法，将先进的教学模式进行自我创意，研发成自己的教学模式。从而才能提高课堂效率。提高学习声息，提高课堂的实效性。　　（二）转变教学方式，激发学生的学习兴趣　　转变教学方式是提高汉语言文学教学实效性的重要方法，教师要以汉语言文学性质为出发点，以学生为教学主体，结合所教学生的学习能力、学习特点进行教学，并且运用多种教学方法和教育手段，提高学生学习兴趣和学习态度。在教学上要突出教学重点，突破教学难点，解决教学疑点，提高教学实效性。例如在课堂上，可以利用先进的多媒体进行教学，利用一些小视频或者漫画等吸引学生的注意力，而不是采用满

5、堂灌的教学方式。在教学中教师要以学生为中心，适当的与学生进行课堂互动，让学生都参与到课堂中来。讲课讲得慢一些也可以，主要是让学生在一节课下来明白老师说的是什么，而不是一节课上完就完了，学生什么都没听明白。只有掌握好所学的内容，才能提高课堂的实效性，帮助学生激发学习兴趣，提高学习成绩。　　（三）小组合作，让汉语言文学课堂更精彩　　在传统的教学课堂上，师生关系因授课方式的过于呆板，教师讲学生听，教学气氛过于沉闷，因而容易使学生被动的接受知识，不能参与到探究知识过程中，而不利于学生的学习。例如：教师可以采用小组合作的教学方式开展教学，以6-8人为一个小组，每个组选出组长和副组长。在课堂

6、上教师可以给一些问题给学生分组讨论，小组组长负责记录和整理最终小组讨论的答案。小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，让课堂活起来。并且，小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心在合作性科学教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又本文由.L.收集整理团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，进而培养合作能力和团队精神。如此，也提高了汉语言文

7、学教学的实效性。　　总而言之，教师要提高汉语言文学教学的实效性不是一朝一夕的事情，而是通过学习提高自身的教学水平，不断的积累教学经验，从而为提高教学的实效性做好充分的准备。教师要敢于打破常规，敢于创新，构建新的教学方法，从而提高汉语言文学教学的实效性。