如何在体育教学中预防和纠正错误

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1、如何在体育教学中预防和纠正错误[如何在体育教学中预防和纠正错误]如何在体育教学中预防和纠正错误　　卜天齐　　（吉林省通化县果松学校134103）　　：在体育教学中,由于各种原因,学生难免会产生这样或者那样的错误动作,如不及时纠正,就会形成错误的动力定型，如何在体育教学中预防和纠正错误。因此,教师掌握预防和纠正学生错误动作的方法,是使学生掌握基本技能和技术,顺利完成教学任务的重要保障。　　：体育教学错误动作纠正方法学生教师动作概念动作技能　　预防和纠正学生出现的各种错误是教学过程中的重要环节，有效的预防和纠正学生错误，就能顺利的完成教学任

2、务，稳步提高教学质量。体育教学同样如此，运动技能从开始学习到形成稳定的动力定型的过程之中，学生会受到很多因素的影响而产生错误动作，对这样的错误，教师不仅要及时纠正，更要提前预防，从而优化教学效果。　　一、错误动作产生的原因　　(一)、学生对所学动作的概念不明确　　（二）、受原有错误动作的影响　　（三）、学生身体素质差，训练水平低，而教材难度大，难以完成。　　（四）、教材安排缺乏系统性，科学性，搭配不合理。　　（五）、教学方法不符合学生基础，练习层次不符合认知规律和心理生理特点。　　（六）、学生学习积极性不高或有畏难、恐惧心理。　　（七）

3、、学生缺乏对动作的综合分析能力，抓不住关键，找不出动作之间和各部分之间的联系，致使出现错误动作。产生这个问题的原因是教师在教学方法守旧造成的。　　（八）、教学条件差，受周围环境的影响。如：教学秩序差，周围有杂乱的声音，器材设备不足，场地不好，风大，气温太高或太低等，都会对教学产生不利的影响。　　二、预防和纠正　　教学是师生的双边活动，既要发挥教师的主导作用又要调动学生的积极性。除此之外，还要考虑教学组织和教学条件及环境的影响。所以要解决好这个问题，应首先有三个要求：　　（一）、对教师的要求　　提高专业素质。不断学习体育教育基本原理，掌握

4、学生生理和心理特点及人体机能活动规律和运动技能形成规律。努力提高讲解和示范水平，能合理运用多媒体等现代教学手段，更直观形象帮助学生树立正确的动作表象。　　1、改进教学组织方法　　教师要合理、恰当的选用诱导性练习，正确安排教学步骤。能根据学生个体差异分层次教学，合理布置教学任务，充分估计在教学中可能产生的错误，将错误出现的几率降到最小。　　2、善于总结和反思　　教学过程中学生出现意想不到错误是不可避免的，教师要善于总结和反思，坚持写课后记录和教学反思，积累教学经验，教学反思《如何在体育教学中预防和纠正错误》(..)。　　3、认真全面的备课

5、　　备课首先要依据教学大纲的要求，认真地钻研教材，吃透教材，握好教材的重点和难易程度。其次要依据学生的年龄、性别、个性特征、兴趣和爱好以及体育技术和技能基础等实际情况设计教学方案。　　另外，还要依据学校的实际合理安排场地和器材，做到一场多用，小场广用，一材多用，使课保持合理的练习密度和适宜的运动量，以保证良好的教学效果。　　（二）、对学生的要求　　1、学生要明确学习目的，端正学习态度。上课注意听、细心看、深入想、认真练，充分发挥主体性和互助精神，配合教师完成每堂课的教学任务。　　2、经常参加体育活动，自觉锻炼身体，努力提高身体素质。　　

6、（三）、对教学条件和教学环境的要求　　较好的教学秩序和环境，合格的场地、充足的运动器材和设备，是体育教学工作不可缺少的条件，也是预防和纠正错误的物质保障。　　除此之外，还有十条措施：　　一、认真观察，对症下药　　教师要认真观察学生的动作，观察错误究竟是什么，然后深入分析产生错误的原因，确定有效的纠正方法，不能张冠李戴。　　二、注意培养学生的运动能力，不断提高他们的身体素质和训练水平，多鼓励，多启发，增强学生的信心。　　三、变换条件，加强保护和帮助，清除恐惧心理　　例如：降低跳箱高度，调整踏板距离，对部分学生由教师亲自保护和帮助，使他们有

7、勇气去做。又如：用橡皮筋代替跳高竿，降低跳高试跳高度；利用地形和坡度练习加速跑。　　四、个别指导和集中纠正错误相结合　　对于个别错误要进行个别指导，有时只用语言稍加指点或稍加保护和帮助，就可解决问题，不需要停止其他人的练习。但多数人有同类错误是应立即停止这些人的练习，集中纠正他们的错误。　　五、利用标志，发出信号或借助器材纠正错误　　例如：急行跳远课堂练习中在踏板后适当的位置放置橡皮筋，来纠正跳远起跳角度过小的错误。　　六、分清主次，抓住关键　　如某同学同时出现多处错误，这时教师一定要分清主次，先纠正主要的，关键性的错误。有时关键性的错

8、误解决了，其他问题也迎刃而解了。　　七、克服原有的错误干扰　　对原有的错误也要认真观察，深入分析，看其是否已经形成错误定型。如果没有形成错误定型，不难纠正，经过一段指导，可以改变原来的错误。如果已经形成错误