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1、政治思想教育应塑造大写之人论文摘要:随着社会经济结构的调整和政治思想教育的加强,传统的信念和价值观的动力机制发生深刻变化,塑造大写的人一直成为政治思想教育的重要理由之一。其教育使人心灵变得高尚,具有荣誉感和社会责任感。摘要:随着社会经济结构的调整和政治思想教育的加强,传统的信念和价值观的动力机制发生深刻变化,塑造大写的人一直成为政治思想教育的重要理由之一。其教育使人心灵变得高尚,具有荣誉感和社会责任感。关键词:政治思想;教育目的;教育观念Abstract:icrestructuringandthestrengtheningofpoliticaland
2、ideologicaleducation,thedynamicmechanismoftraditionalbeliefsandvalueshasundergoneprofoundchanges.Shapingpeoplehasbeeanimportantideologicalandpoliticaleducation.Thepurposeoftheireducationistomakecitizensbeeapersonwhohasnoblesoul,asenseofhonorandresponsibility.Keywords:politicala
3、ndideologicaleducation;educationalpurposes;educationalconcepts在我国,政治思想教育一直是我们对人的教育的一种最直接,最普遍的形式,该项教育除为了让人时时保持清醒的头脑和正确的人生观外,还在于欲使人的心灵变得高尚,使他的荣誉感、社会责任感和明辨是非的能力以及奉献社会的自我牺牲精神等都变得更明晰,更具使命感,真正使这些人类应有的情操与品行牢牢地树立起来,永远处在一种激活的状态,形象且简洁的说,就是要塑造大写的人。这既是政治思想教育存在的重要理由之一,也是其神圣使命之所在,以及这项教育的核心魅力
4、所在。关于这个命题,我们不仅可以从无数倡导和诠释这项教育的大量典籍书本中得到清楚地阐述和证明,也可以在众多专事此项工作的教育者的实践活动中,得到清晰地昭示与证明。这项在我国已经说不清实施了多少岁月的教育工作,无论其具体内容如何紧随时代的变化而变化,但其所要达到的目的却是恒定而明确的——塑造大写的人,也正是因为这变与恒的矛盾,才使得这项看似简单的教育显得复杂而艰巨。纵观这项教育的实践状况,不难发现,无论是直接参与或是兼而涉及此项教育的工作者,都会或多或少地为究竟施以怎样的教育内容和方式,才可以完成其神圣使命,才可能达到其确定的目标而烦恼和迷惑。因为在我
5、们所进行的这项教育实践中,在我们所生活的现实社会里,我们都无可回避地看到这项有着非常明确目标的教育并没有获得应有的尊崇,也很难见到预期的效果,至少没有如同人们接受其他知识学科(如学英语、学电脑)的教育那样成为人们自觉追捧的对象,更没有成为现时代的人们,尤其是新生代的青年学子共同恪守的学习信念。反而在一定范围和程度上遭到了厌弃,甚至抵制。尤其是在20世纪90年代以后,面对日益强化的物质化生存现实,面对利益阶层将社会财富重新分配的社会秩序,面对伦理道德、理想信仰体系不断被颠覆、被践踏的人性场景,我们众多从20世纪五六十年代走过来的人,特别是长期从事政治思
6、想教育的工作者们都一度陷入了某种迷惘和失衡的精神空间里,都情不自禁地发出“我们的教育怎样啦?”的无奈疑问。于是乎,有人提出了剔除这项教育的想法,也有人开始实施以物质奖励代替政治思想教育的实践,还有一些人则以消极的态度有意淡化这项教育,当然更多的人认为这项教育不仅应保留,而且应加强,只不过一时对如何进行、如何加强还没有清晰的思路。造成这种欲罢难休的尴尬局面的原因固然很多,譬如整个社会观念的改变和教育对象的变化,文化消费模式的巨变,追求享乐主义的招摇恣意,以及我们实施这项教育的内容和方式的传统、陈旧与单调等等。但是,最主要的原因,笔者以为还是教育目标的定
7、位问题没有准确确定。换言之,就是没有明确实施这项教育最根本的问题究竟是要塑造他什么。因为,以上所举这些原因都是随时代变迁而必然改变的原因,且又是不以人们的意志为转移的,也是任何力量都无法阻挡的。尤其是在我国这样一个有着曲折坎坷的特殊经历的国度里,人们对社会的了解和认识,以及由此形成的人生价值观都几经波折,尽管我新中国建立尚不足百年,但生活于此的人们的思想观念却已承受了上下五千年文化的熏陶。因此,要使今天的人们通过政治思想教育达到净化心灵,形成诚信、知礼、爱国、守法的高尚人格,的确是艰辛艰难的。摆在我们面前这如铁的事实已决定了我们别无选择,只能迎难而上
8、。所以,笔者以为,在21世纪的今天,在以上所述的现实条件下,我们的政治思想教育就要对其目的重新作出更加明确、
