省住建厅两学一做学习教育.doc

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1、省住建厅“两学一做”学习教育督导工作方案为推动我厅“两学一做”学习教育深入扎实开展,推进全面从严治党向基层延伸,根据《省直机关“两学一做”学习教育督导工作方案》(鄂直工办〔2016〕19号),结合我厅实际,制定本方案。一、督导重点根据《省委“两学一做”学习教育督导工作总体方案》(鄂学组发〔2016〕2号)和《省住建厅关于在全体党员中开展“两学一做”学习教育实施方案》(鄂建党〔2016〕21号)等要求,重点围绕强化组织体系、坚定理想信念、开展作风整肃、加强问题整改等四个方面开展督导。具体内容见《省住建厅“两学

2、一做”学习教育督导工作重点任务清单》。二、督导方式采取定期督导和日常督导相结合的方式进行。(一)督导时间。厅工作专班每季度组织对厅机关各处室、厅直各单位开展学习教育的情况进行一次集中督导,及时了解学习教育情况,发现和解决苗头性、倾向性问题。第一次督导时间从6月中旬开始;第二次督导时间安排在9月中下旬;第三次督导时间安排在11-7-月中下旬。日常督导采取不定期抽查方式进行。(二)定期督导方式。定期督导采取随机方式,对厅机关处室和厅直单位进行抽查,通过组织座谈、查阅文件和资料、随机抽查、现场调研等方式进行。 一

3、是组织座谈。同厅机关各支部和厅直各单位党组织座谈,了解学习教育进展情况,以及对推进“两学一做”学习教育的意见和建议。 二是查阅文件资料。对照《省住建厅“两学一做”学习教育督导工作重点任务清单》,逐项查阅核实。三是随机抽查。在不打招呼、不预设对象的情况下,通过一问一答、查阅资料等方式随机抽查党支部书记、党员干部。 四是现场调研。直接走进支部、走进党员干部、走进群众,通过督查和研究相结合的调研形式,掌握第一手实际情况,发掘好经验好做法,发现存在的苗头性倾向性问题,便于提出改进指导意见。 (三)日常督导方式厅“两

4、学一做”工作专班不定期开展抽查,了解各支部“两学一做”学习教育开展情况。加强平时的过程督导,建立与厅机关各处室和厅直各单位的工作联系机制,定期沟通情况、交换意见,及时了解工作进展情况,督促抓好工作落实。工作专班在督导中发现的问题及时向厅“两学一做”学习教育协调小组汇报,并通过通报、问题整改清单等形式深化督导。 -7-一、强化督导工作管理(一)加强对督导工作日常管理。厅“两学一做”学习教育协调小组办公室要有序组织开展督导工作,制定督导工作计划,进一步明确工作任务、时间安排、责任分工等,做到年有计划、季有安排、

5、月有落实。坚持真督、严督、实督,务求督导实效。(二)建立情况报告制度。厅工作专班要及时了解厅机关各处室和厅直各单位工作进展情况,发掘、总结、推广好经验好做法好典型。开展集中督导后,形成情况汇报上报省厅“两学一做”学习教育协调小组办公室。督导报告内容应包括:《“两学一做”学习教育督导工作重点任务清单》落实情况、特色亮点、问题及原因分析、下一步工作措施及相关建议等。 (三)建立工作台账。建立健全工作台账,由专人负责收集整理。每次督导工作结束后,应及时将督导资料整理归档。 (四)严格督导工作纪律。深入贯彻落实中央

6、、省委有关精神,认真执行督导工作方案,找准定位,履职尽责,严格请示报告制度,严格遵守政治纪律、组织纪律和党风廉政建设的有关规定,坚持原则,实事求是,以严和实的作风,圆满完成督导工作任务。(五)健全督导工作机制。-7-厅机关各处室和厅直各单位要积极支持配合督导工作,加强与厅工作专班的日常联系,厅机关各处室和厅直各单位明确一名同志为联系人,将联系方式于6月8日前报厅“两学一做”工作专班。厅直各单位要制定督导方案、层层加强督促指导,建立工作台账。各级党组织书记要切实担负起第一责任,管好党员、带好队伍、层层传导压力

7、,从严从实抓好学习教育。附件:《省住建厅“两学一做”学习教育督导工作重点任务清单》-7-附件省住建厅“两学一做”学习教育督导工作重点任务清单督导项目督导重点督导内容督导时限督导方法着力强基固本、强化基层组织力1、认真做好准备工作(1)了解督促结合实际制定实施方案、动员部署情况。5-6月收集实施方案、联系方式、调阅工作台账,随机抽查工作落实情况。(2)了解督促制定督导方案、层层加强督促指导情况。2、健全组织体系(1)了解督促基层党组织建设情况。5-6月调阅工作台帐和相关资料;随机抽查工作落实情况。(2)了解督

8、促总结推广“支部工作法”,实现“红旗党支部”创建活动全覆盖。(3)了解督促积极参与省直机关“党建工作先进单位”评选表彰工作。3、排查党员关系(1)了解督促组织关系排查情况。5-8月调阅工作台帐;随机抽查工作落实情况。(2)了解督促党员规范管理处置工作。4、加强骨干整训了解督促基层党组织书记、专职党务干部培训情况。加大新发展党员和入党积极分子培训力度。5-6月抽查培训通知文件、方案、记录及培训内容资料。5、抓好“支

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