直线的一般式方程教学设计.doc

直线的一般式方程教学设计.doc

ID:25759651

大小:112.00 KB

页数:8页

时间:2018-11-22

直线的一般式方程教学设计.doc_第1页
直线的一般式方程教学设计.doc_第2页
直线的一般式方程教学设计.doc_第3页
直线的一般式方程教学设计.doc_第4页
直线的一般式方程教学设计.doc_第5页
资源描述:

《直线的一般式方程教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、3.2.3直线的一般式方程教学设计一、教学目标1、知识与技能(1)掌握直线方程的一般式(不同时为)理解直线方程的一般式包含的两方面的含义:①直线的方程是都是关于的二元一次方程;②关于的二元一次方程的图形是直线.(2)掌握直线方程的各种形式之间的互相转化.2、过程与方法学会用分类讨论的思想方法解决问题。体会坐标法的数形结合思想。3、情态态度与价值观认识事物之间的普遍联系与相互转化;用联系的观点看问题。感受数学文化的价值。二、教学重点、难点:1、重点:直线方程的一般式及各种形式之间的互相转化和数形结合思想的应用。2、难点:对直线方程一般式的理解与应用,灵活应用直线的各种形式方程

2、。三、教学设想问题设计意图师生活动经引例:(1)经过点A(8,-2),斜率是-((2)经过点B(4,2),平行于x轴(((3)经过点P(3,-2),Q(5,-4);((4)在x轴,y轴上的截距分别是,-3复习直线方程的四种特殊形式。同时为后面的特殊形式转化为一般式作了题目上的铺垫。学生思考并个别作答,(四种不同的方程形式)。我们所学过的直线方程有哪几种形式?它们各有何局限性?从特殊到一般的给出四种形式,进一步理解特殊式的局限性,为引出一般式提供必要性的准备。师生共同完成表格填写:方程名称已知条件直线方程应用范围观察上述四种形式的方程,回答它们的共同之处?观察感知,提炼出直线

3、方程的一般式。生回答:Ax+By+C=0(A,B不同时为0)师简单解释为什么A,B不同时为0。平面直角坐标系中的每一条直线与一个关于x,y的二元一次方程Ax+By+C=0(A,B不同时为0)有否对应关系?启发学生探究生答。师追问:是一一对应关系吗?问题设计意图师生活动思考:1、(1)平面直角坐标系中的每一条直线都可以用一个关于的二元一次方程表示吗?(2)每一个关于的二元一次方程(A,B不同时为0)都表示一条直线吗?从两方面操作确认两者关系。使学生理解直线和二元一次方程的关系。同时培养学生的分类讨论的思想。教师引导学生用分类讨论的方法思考探究问题(1),即直线存在斜率和直线不

4、存在斜率时求出的直线方程是否都为二元一次方程。对于问题(2),教师引导学生理解要判断某一个方程是否表示一条直线,只需看这个方程是否可以转化为直线方程的某种形式。为此要对B分类讨论,即当时和当B=0时两种情形进行变形。然后由学生去变形判断,得出结论:关于的二元一次方程,它都表示一条直线。教师概括指出:由于任何一条直线都可以用一个关于的二元一次方程表示;同时,任何一个关于的二元一次方程都表示一条直线。我们把关于关于的二元一次方程(A,B不同时为0)叫做直线的一般式方程,简称一般式。2、直线方程的一般式与其他几种形式的直线方程相比,它有什么优点?使学生理解直线方程的一般式的与其他

5、形式的不同点。学生通过对比、讨论,发现直线方程的一般式与其他形式的直线方程的一个不同点是:直线的一般式方程能够表示平面上的所有直线,而点斜式、斜截式、两点式方程,都不能表示与轴垂直的直线。同时它有代数形式上的规范性特点。3、方程中,A,B,C为何值时,方程表示的直线:(1)平行于轴;(2)平行于轴;(3)与轴重合;(4)与重合。(5)过原点使学生理解二元一次方程的系数和常数项对直线的位置的影响。教师引导学生回顾前面所学过的与轴平行和重合、与轴平行和重合的直线方程的形式。然后由学生自主探索得到问题的答案。例1的教学已知直线过点,斜率为,求该直线的点斜式和一般式方程.使学生体会

6、把直线方程的特殊式转化为一般式,把握直线方程一般式的特点。学生独立完成。然后教师检查、评价、反馈。指出:对于直线方程的一般式,一般作如下约定:一般按含项、含项、常数项顺序排列;项的系数为正;,的系数和常数项一般不出现分数;无特要求时,求直线方程的结果写成一般式。例2的教学把直线的一般式方程化成斜截式,求出直线的斜率以及它在轴与轴上的截距,并画出图形。完成两个简单的变式和课后练习:p100.T2使学生体会直线方程的一般式化为斜截式,和已知直线方程的一般式求直线的斜率和截距的方法。体会方程的思想和数形结合的思想。先由学生思考解答,教师板书。然后教师引导学生归纳出由直线方程的一般

7、式,求直线的斜率和截距的方法:把一般式转化为斜截式可求出直线的斜率的和直线在轴上的截距。求直线与轴的截距,即求直线与轴交点的横坐标,为此可在方程中令=0,解出值,即为与直线与轴的截距。在直角坐标系中画直线时,通常找出直线与两个坐标轴的交点。例3的教学若一直线被直线4x+y+6=0和3x-5y-6=0截得的线段的中点恰好在坐标原点,求这条直线的方程.体会坐标法的应用和数形结合的妙处。生思考解答,教师引导给出两种解题方法。例4的教学设直线l的方程为(a+1)x+y+2-a=0(a∈R). (1)若l在两坐标轴上的截距相

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。