xx年山西省中考政治试卷评析

《xx年山西省中考政治试卷评析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、XX年山西省中考政治试卷评析xx年山西省中考政治试卷评析6月28号下午，山西长治的中考政治评卷工作基本结束。本次考试使用的仍是山西省“两考合一”的政治试题，试题满分为7分，采用开卷考试的方式考试。下面，我们就本次考试所使用的试题及答卷情况进行简要评析：一、试卷结构及其分值比例。1、题型结构。XX年山丙思想政治试卷全卷设四个大题，18个小题。其中选择题12个（1---12小题），每小题3分，共36分，占全卷分值的48°%;简答题3个（13、14、1小题），13小题6分，14小题6分，1小题3分，共1分，占试卷总分值的20°%;分析说明题2个（1

2、6、17小题），16小题分，17小题7分，共12分，占总分值的16%;实践探宄题1个（18小题），共12分，占总分值的12%。2、知识内容结构。心理和道德品质知识涵盖于6个选择题，1个简答题，实践探宄题的一个板块，占全卷分值的3%;法律知识涵盖于2个选择题，两个简答题，占全卷分值的16%;国情及理想教育的知识涵盖于两个选择题，1个简答题，两个分析说明题，实践探宄题的两个板块，占全卷分值的41°%;时事政治知识涵盖于两个选择题，占全卷分值的8°%。当然，这其中有些试题的知识划分是很难的，如选择题小题等，因为它其中既涉及法律，又涉及国情，我们只能

3、根据它的偏向进行划分，所以和大家的划分可能会有山入。3、能力要求层次结构。识记：主要分布在两个选择题和一个简答题里，两个时政选择题需要识记，在简答题的13小题里今年采用了填空题的形式，所考知识点也需要识记，占全卷分值的16°%。理解：在选择题里有6个小题，简答题有一个小题，分析说明题和实践探宄题中也有某些地方考察了学生的理解力，占全卷分值的29°%。运用：剩下的试题中多以运用为主，所占比例最大，约占％。从试卷结构上看，XX年山西省中考政治试卷基本沿用了往年的试题题型结构，知识内容以初三国情教育为主，能力上更注重学生的分析运用。不仅考察了学生的

4、知识结构，也在一定程度上考察了学生的情感态度价值观，总体上讲，此份试题体现了命题的开放性，渗透了新程的教育教学理念，突出了对学生能力和综合素质的考察。整份试卷题型规范、科学，结构严谨，考试内容比例基本符合考标。二、试卷主要特点：1、题型略有变化，强调基础知识的记忆。试题的题型结构，在总体上是沿用了往年的结构，但也略有变化，那就是增加了13小题的填空题题型；识记性内容有所凸显，选择题的1、2小题也属记忆性知识的考察，这对那些多年来认为开卷考试不必识记的观点是一个沉重的打击。在判卷过程中我们也发现，尽管是很简单的儿个识记性知识点，但学生的回答情况

5、却不容乐观，这就说明在我们的教学过程中，不仅是我们的学生，恐怕连我们教师自己都忽视了对基本知识的记忆。这一变化是一个信号，是告诉我们：基础知识的记忆不能忽视。2、开放性程度加强，更注重学生的思维发今年的政治试卷与往年的相比，一个更大的特点就是不过分强调知识点的数量，更注重学生的观察、分析性思维。比如1小题在回答盗版行为的危害时，它要求至少三个角度。多角度认识它的危害，便于推进学生的思考，引起学生的重视，是对学生思维能力的一种考察。16、17、18小题，都要求学生有一种严密的逻辑思维，能就一个问题进行观察、分析，最后寻找到解决办法。往年只强调零

6、散的知识点数量，今年更注重学生完整的思维过程。4、试题材料更贴近生活，引导学生关注身边的人和事从试题所使用的材料和考试的入手角度来看，本次试卷更贴近生活，所提问题大都来自于学生身边的人和事。比如14小题上网与读书的关系问题；1小题的盗版书籍问题；16小题的程开设问题；17小题的理想实现问题等等，这些问题都来自于学生身边，让学生看后有话可说。同时也引导学生要关注身边的人和事，学会学以致用，理论联系实际。体现地方特色，落实情感教育。在18小题中，体现了我爱山西的教育思想，这道题分了三个板块：“文化山西”、“反思山西”、“未来山西”，紧紧围绕山西来

7、拟定题目，体现了出题者落实情感教育的思想，政治教学不仅仅要落实本上的知识点，更应该注重对学生进行爱家乡、爱祖国的情感教育。三、抽样统计1、抽样方法。采取随机抽样的方法，从总试卷中抽取120本试卷进行分析。试卷覆盖各个县区，具有一定的真实可靠性。四题由于选择题是计算机判卷，分数不明，我们只能对二、的主观分进行抽样统计，总分是39分。2、抽样结果。总分及格率是70.8%,总分优秀率是23.7%。二题的及格率是71.4%，优秀率是40.4%。三题的及格率是64.2%,优秀率是29.2%;四题的及格率是63.4%,优秀率是23.20%。3、统计分析。

8、从二、三、四题的总分统计来看，今年的及格率和优秀率都比去年要有所下降，由于试题开放性程度提高，对学生能力要求提高，导致学生出现失分率提高，总成绩下降。从各题得失分情