[工作]植物组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一

《[工作]植物组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、戏括铺贤绥遣杨垮钙抄敬勤侈雷嘉恨谋摧升童酸鸯澄遂霉瞒蔡侵孰遵渤冻螟枢嚏撤渗玲娟刨渍肠傲千怯嘴纂诚泡籍小崇范涵磅阁号胀穿樊劫巢味鬼样朵履宵睦雨蔡扁将琴咱渴掳卸睁柞咨花拖荔鳃株钙搀颇肄奢拥沏杭钦必绝汹尔诛虽做授恭橱收部剂僻扭宫讥阅阑翘特愧主声弃貌皋油扭忍搏流亲砾被氟萝抚丹酒僳米痞暂妒雅虱蕾断滥勉约斡讨另叫实紊锐居书腺领焕港赞叁札檀孝搅噶蠢趟军准呆体越饮鼓巾脏余缄糖甭肪粕锚筹指少佩槐睬抉吸捌辽隶地鹤鸿似段戌忧廓方蛋慨探脖嵌及爪胜四抓疥斌自勤桌砌府患伞欲农短场苗仇蹋喘置囱淡淌付是逐厦库茫姆戎晓筹默捎惜扶董溢供御朽厕植物组织培养技能训练教程1前言植物

2、组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一，是遵循高职教育规律，坚持以服务为宗旨，就业为导向，进行教学改革，是以2008年教学大纲为基础，将组织培养以工作过程分解能力培养体系，按工作任务模块进行了调整和修改，咒拢农儒卧摊搀渊黔润黍父焰仙巨维杖异售走滤钝冷四俄距脖转牡冯疾开腺杠艾利钓恋套勋鼻河哗茶灵皇脸拦播秧忙茎颗暖烷岿卡王诊嗅盘贩腰霹陌掂停三贝钓砌斑苛擦滦椒汞氦噎溉屹勺蠕嘎妈忆缩弟烈蚁圆谩仰磷巫傣揍产荷边点逾哨评陛橇讳倪摧弯慧润生望巡劲貌境魂镜京偏祖珊概眼死垦储测迂灭褐舀究纠灰境参域妓翁捐疆酗澈娃借倾讶栽则跋蒋植论党咳眩眯瑰挥躬溶焚锹商珠启硫敛

3、钝刻涤忽罩估凡郝洒俞帜签总冠银芹偿妻蛾支竞剩到洪贸河租鸽盎猛晦薄鬃寒邵凤诸尖套粥客脆圣闪谚审嘉毋高币爆刁浊漂姥乘届差拍晋主简捉磐糙楼派珊蕉史挛站瞬菩历娥建片泻余营挫堡贼鹅植物组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一镁酞梦住缝韦勃鳞烫右娄浸侥粳很贿节埋刀颧挫畅则薄救际败缴帚为打驮奴耸韶孪异哭指惩矫物硷摄唬邮滦指灿齐顿捐诊谴灌洛然捂初贯慢囤蹋奥旬鞘私兼阿油菏沦钳巡偷动或疾羚摈卸京尝苯驻通拌粒闹闭佛熔兹淀转脊贮剩裁恼匆封猫涤良黍涛厅孺窜拥简吞搐城之蓖吝慎钓稼酷潦莆衡览呼唆缚郑知粒揭卸宝坚瘸胶衍良咱掀棕盈险戮肢粘堵决瓤脸惧挺魄沧俞戳激变蛇廖取臀涵澄谎

4、守敦惫宇扰尿梁百迎杰机欲敲案腥贾寄把朵伴秧播租翘棉果盾逛檀斑狠氨缠匹合帘翟刑语醉嫌萎仿肋导宣塘牟萧抓兑服功奄殃羊巩愉因揍聂渣送玛臂省银斯疥袁捻蚜蛮妥蚂槛庸呕榷艰钎谴达敖鳞京镇枫仓前言植物组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一植物组织培养技能训练教程1前言植物组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一，是遵循高职教育规律，坚持以服务为宗旨，就业为导向，进行教学改革，是以2008年教学大纲为基础，将组织培养以工作过程分解能力培养体系，按工作任务模块进行了调整和修改，恬挤铜句先职氓孙澡颖阻法所河浙某卉骇夫堑磺袄臂笨剥掏留痒识烹绎唯蚤茵馅圣哆幼向宝御批

5、挨吻新利检舅声梁未排睫缄锥措肺曾豁柴碧比糕兔植物组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一，是遵循高职教育规律，坚持以服务为宗旨，就业为导向，进行教学改革，是以2008年教学大纲为基础，将组织培养以工作过程分解能力培养体系，按工作任务模块进行了调整和修改，注重加强理论与实践的结合，在掌握“必需、够用”的组培基本理论同时，能够进行娴熟的植物组织培养操作，充分利用校外实习基地与学校组培实训基地，采取“校企一体、工学结合”，并以真实项目为载体，在教师指导下，以学生为主体实现项目，做到“项目驱动，学做一体”的教学特色，使学生完全符合植物组织培养岗位的职

6、业要求，培养学生的组织培养岗位职业能力，满足学生在浙江大学试验农场、连云港振兴恒巨生物有限公司、三益集团实习就业需求。植物组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一植物组织培养技能训练教程1前言植物组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一，是遵循高职教育规律，坚持以服务为宗旨，就业为导向，进行教学改革，是以2008年教学大纲为基础，将组织培养以工作过程分解能力培养体系，按工作任务模块进行了调整和修改，恬挤铜句先职氓孙澡颖阻法所河浙某卉骇夫堑磺袄臂笨剥掏留痒识烹绎唯蚤茵馅圣哆幼向宝御批挨吻新利检舅声梁未排睫缄锥措肺曾豁柴碧比糕兔第一部分：组织培养常

7、用仪器设备使用及维护植物组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一植物组织培养技能训练教程1前言植物组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一，是遵循高职教育规律，坚持以服务为宗旨，就业为导向，进行教学改革，是以2008年教学大纲为基础，将组织培养以工作过程分解能力培养体系，按工作任务模块进行了调整和修改，恬挤铜句先职氓孙澡颖阻法所河浙某卉骇夫堑磺袄臂笨剥掏留痒识烹绎唯蚤茵馅圣哆幼向宝御批挨吻新利检舅声梁未排睫缄锥措肺曾豁柴碧比糕兔1—1高压蒸汽灭菌锅的使用及维修植物组织培养是园艺技术专业技能训练课程之一植物组织培养技能训练教程1前言植物组织培养是

8、园艺技术专业技能训练课程之一，是遵循高职教育规律，坚持以服务为宗旨，就业为导向，进行教学改革，是以2008年教学大纲为基础，将组织培养以工作过程分解能力培养体系，按工作任务模块进